1.我们的民族小学教案。
三年级语文教案教学内容分析：
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各族人民之间的友爱团结。这是一所美丽的学校，团结的学校，是一所充满了欢乐，祥和气氛的学校。课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难忘的学校。
学习状态分析：
本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入高年级。开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口出。
要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。
教学目标：认识5个生字，会写12个生字。正确读写"坪坝，穿戴，打扮"等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪，赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教具，学具准备：教师准备：
1,具有云贵地区少数民族特色的**磁带或cd碟片。2,词语卡片。学生准备：
搜集有关我国少数民族服饰和风情的**，文字资料。课时安排：2课时第一课时步骤教师活动学生活动设计意图。
教学重构1:( 教学重构2:
一，举行"民族风情"展示会。
1,同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个"少数民族风情"展示会，请你展示自己找到的有关**，介绍自己了解的少数民族的情况。
1,学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征，生活习俗。通过这一环节提高学生收集资料的能力，了解我国少数民族的情况，锻炼口头表达能力。
所占时间过多，学生提高不大。可舍去这一环节。
2,教师利用课后资料袋中的**，补充介绍课文中涉及的傣族，景颇族，阿昌族，德昂族等少数民族的情况。
2,学生听教师介绍。
3,评选最佳学生，颁发小奖品。3,学生领奖。
二，揭示课题，范读课文。
1,在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下。
激发学文的兴趣。
2,板书课题：我们的民族小学。2,学生读课题。
3,教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》,《蝴蝶泉边》,《有一个美丽的地方》等配乐。
3,学生欣赏。
优美的**配上教师声情并茂的朗读以激发学生的朗读欲望。三，自学生字新词，试读课文。
1,这所民族小学美不美大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
1,学生试读。
让学生读通课文，了解课文主要内容。2,指名分自然段朗读。2,学生朗读。
检查朗读情况。
3,教师相机出示每小节中带生字的新词，正音，巩固。第一自然段：坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩第三自然段：
蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段：凤尾竹摇晃(huàng)3,学生读字，读词。认识生字词。
四，分组朗读，组间比赛。
分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。各组练后进行比赛。
激发朗读兴趣，练习把课文读通顺，流利。五，巩固字，词，指导写词。1,指名读生字，新词。
2,指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导"戴，蝴，蝶，雀，舞".并且黑板上田字格中示范。
"戴",半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。"蝴"左中右结构，相互要靠近些。"蝶"字要注意右旁的构成。
"雀"字"小"字下边的撇(丿)要长些。
舞"字中间四竖要写短小，靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。学生读生字。学生观察字形。3,学生写字。第二课时步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1( )
教学重构2一，复习旧课，导入新课。
1,指名朗读生字，新词，检查生字，新词掌握情况。
2,导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要继续朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
个别朗读字词。检查生字新词掌握情况。2.明确本课时学习目标。二，分段读议，加深感悟1,学习第一自然段。
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色，不同民族学生的服饰，到校后的活动等方面想象，讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。学生读文，想象。学生交流。
c.学生在想象的基础上朗读课文。d.学生配乐朗读。2.第二，三自然段。
a."当，当当！当，当当！"大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二，三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
c.如果你是一棵小树，一只小鸟，蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做。
学生朗读课文二，三自然段。b.学生交流。
激发想象，进行口语交际训练，感受民族小学的美，团结，还有欢乐和祥和。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象交流感受。
b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学，上课学习，下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c.抒情地齐读这一自然段。学生交流。c.学生朗读。
三，感情朗读，比赛背诵。
1.课文写得很美，你喜欢哪一部分请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。学生朗读课文并背诵。完成语言的积累。
四，抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。抄写句子。五，拓展活动。
你们的课余生活是怎么安排的让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列**的方式来记，以后我们再来交流。
学生完成拓展性学习。
把课内外结合起来，把动脑，动口和动手结合起来，使阅读，口语交际，习作等训练内容形成一个有机的整体。
教学反思：民族风情展示会"所占时间过多，学生提高不大。在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让学生自己来说说他们上课的情景。
学生们各抒己见，有的说："他们听得目不转睛。"有的说：
"他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。"有的说："他们读得又整齐又动听。
"…这样的合理猜测，打开了学生的思维，给了学生想象的空间。此外，我还把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都兴趣高涨，动起手来了，画的是各有千秋。
1.我们的民族小学教案。
三年级语文教案 1 我们的民族小学
1.我们的民族小学。三年级语文教案教学目标 1 根据注音，会用形声字的特点，识记 蝴 蝶 铜 的字音 字形，通过理解字词的意思 词语中的字形字义，正确读写 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 等词语。2 在自读和集体朗读的基...
三年级语文教案 《我们的民族小学》教案
我们的民族小学 教案。三年级语文教案。人教版语文三年级 我们的民族小学 教案课题。1 我们的民族小学课型新授第 1 课时教学目的。知识 1 认识 坝 傣 等5个生字。会写 坝 坪 等12个生字。能正确读写 坝坪 穿戴 打扮 等19个词语。能力 2 初读课文了解课文内容。重点。初读课文，从课文中认识词...
三年级语文教案 《我们的民族小学》教学设计
我们的民族小学 教学设计5 三年级语文教案 设计理念 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪 赞美之情。教学目标 认 个生字，会写 个生字。正确读写 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹...