f我们的民族小学》
微课内容：我们的民族小学》第三自然段是一个重点段落，在考试中经常以课内阅读的形式出现。无论是设题内容还是设题形式都是非常丰富的。
下面从可能出现的题目内容和解题方法、思路和技巧上予以说明。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。
1.标点符号的考查。例如：在文中里填上合适的标点。
下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏。
招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹
本题考查我们对标点符号的运用。做题时要认真阅读这几句话，理解句子内容，准确把握句与句、词与词之间的关系，填上符合要求的标点符号。需要加标点的这个句子描写的是课下孩子们尽情玩耍，招引来许多小动物赶来看热闹。
“跳孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列的词语，中间要加顿号，“松鼠”和“山狸”也是并列的词语，中间也要加顿号，其他加逗号，最后加句号。
2.句子考查。例如：用“ ”画出描写窗外安静的句子。
本题考查根据要求找句子。找描写窗外安静的句子，抓住“窗外安静”这个关键词，很容易找到句子“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文”。
4.课文理解能力的考查。例如：不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山林里的朋友，它们是和。
它们的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添的气氛；也突出了孩子们读书课后孩子们游戏时和前来看热闹，突出了孩子们的课余生活。
本题考查我们对课文的理解。“山林里的朋友”联系上文可知是鸟儿、蝴蝶和猴子。它们的出现为学校增添了欢快 、活泼的气氛。
它们安静的原因是听同学们读课文，可见孩子们读书读得认真，动听。课后，孩子们做游戏，小鸟和松鼠心生羡慕，前来看热闹，突出孩子们的课余生活丰富多彩。
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