附表1：
微课教学设计模板。
授课教师姓名知识点**。
黄晓艺微课名称《亡羊补牢》
学科：语文□年级：小学三年级下□教材版本：人教版□所属章节：第三组。
录制工具和方法录屏软件。
1、以读代讲，以点带面，落实语用。
2、教方法，重视学生的语言实践和语言习得，在习得语言的同时，渗透情感态度价值观。
3、在语言训练中，渗透情感态度价值观。
设计思路。教学设计。
内容。1、读准并理解“寓、则、窟窿、狼、叼、街坊、后。
教学目的。悔”等生字词。
2、以读贯穿，在语言训练中理解这则寓言的寓意。
在读读写写说说的语言训练中，理解这则寓言的寓。
教学重点难点。意。
教学过程。一、读文解字。
一）读全文读准以下字音。
寓则狼叼窟窿街坊后悔。
二）、读生字词，读准字音。
寓、则、窟窿、狼、叼、街坊、后悔”
三）写生字词，记清字形。
在练字本上把以上生字词写两遍。
四）、读对话，找朋友1、读对话。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”2、请给下面每个词，找一位朋友洞羊圈邻居窟窿亡丢失牢街坊。
五）读句子，内化语词。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不算晚。
内化练习】1、想一想狼是怎样“叼”羊的，然后做一个“叼”的动作。2、按照例句的样子，用“后悔”造一个句子。例句：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
3、读下面的句子，并把划线句子中的红字换一个说法，意思与原句一样。
他很后悔，__接受街坊的劝告，心想，现在修还不算晚。”
二、读文辩理。
一）朗读全文理解寓意1、朗读全文。
2、用老师提供的句式说话我知道：“亡羊补牢”的意思是羊___以后，及时修补羊还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损。
3、再读全文，用老师提供的句式说话。
这则寓言故事，告诉我们的道理。三、读文说文问题讨论：
1、通过本文的学习，你知道寓言这种文体的特点吗？2、你还知道哪些寓言故事，能分享给大家吗？四、读文论世（一）小结过渡。
丢失羊之后把羊圈补好，还不算晚”仅仅是“亡羊补牢”的字面意思。
现在，“亡羊补牢”已经衍变成一个家喻户晓的成语，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失；或者做了错事，及时改正还不算晚。
二）勾连生活。
在你的现实生活中，有没有发生过“亡羊补牢”相类似的事例？请用以下句式说话。
如果你这次语文考试成绩不好，……就……如果你打扰了同学……就……
如果你上学进校园没踩黄线，……就……如果你上下楼梯忘了靠右行，……五、课外作业。
请把发生在你自己身上或身边的“亡羊补牢”讲给你的老师、同学或爸爸妈妈听。
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