三年级语文上册微课教案 21 古诗两首

21.古诗两首。

—理解诗意。

微课目标：通过品读古诗《饮湖上初晴后雨》，理解诗意。

微课内容。课件呈现21.古诗两首。

—理解诗意。

课件呈现从古至今，不知有多少诗人在诗中描写过祖国山河，赞美过祖国山河。本课两首古诗，都是描写祖国山河的，特别是第二首古诗《饮湖上初晴后雨》，表达了祖国山河之美。我们可以先朗读古诗，然后进行赏析，从而真正理解这首古诗。

课件呈现朗读古诗：

饮湖上初晴后雨苏轼。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

俗话说“书读百遍，其意自见”，我们可以多朗读几遍，再借助注释，才能真正的理解古诗。

课件呈现作者简介：

苏轼（1037-1101）字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋文学家、知名画家，“唐宋八大家”之一。

与其父洵、弟辙，合称“三苏”。他幼年受到良好的家庭教育，自己又刻苦学习，青年时期就具有广博的历史文化知识，显露出多方面的艺术才能。苏诗现存约四千首，其诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。

课件呈现理解诗意：

饮湖上：在湖上喝酒。潋滟：

水波荡漾、波光闪闪的样子。方：正，恰恰。

空蒙：形容山岚迷蒙的样子。亦：

也。欲：想要。

西子：西施，春秋末年越国的美女。相宜：

适合。在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

课件呈现古诗赏析：

湖指杭州西湖。湖光山色相映，风景绮丽。全诗先写“晴”，次写“雨”，最后两句结合起来概括，而用新奇的妙语赞美西湖无时不美的迷人景色。

诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。