题目时间**课型。
古诗两首。节次第一课时。
人教版义务教育教科书三年级《语文(上册)》第六单元精读课文。
授课对象。三年级）
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在语文学。
课标分析。习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导。
目标确立依据。
学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学。
教材分析生对语言文字的兴趣和敏感力。《古诗两首》就选编了气。
势浩大的《望天门山》.描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文。
学情分析。的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
会写“断、楚、孤、帆”4个字。
确立目标。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
1、会写“断、楚、孤、帆”4个字。
评价标准。%的同学能正确流利地朗读课文；
%的同学能通过学习课文，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程。教学环节。
教学活动。评价要点。
活动一：一。回忆诗人，导入新课。
单元导①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写入，揭题的诗？解题。
看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）
激趣导入，激发学习兴趣。
通过检查预习情况，掌握学生对本课阅读情况，完成目标一。
多种方式学文，多种方。
二、整体二。读通诗句，了解诗意。
感知，了①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式解课文读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读大意，学不懂的地方打一个问号。习生字。②检查交流。
a．多**出示课文中生字：断楚孤帆亦妆。
让学生读生字，并帮助正音。
b．多**出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。
自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a．学生个人读悟。b．在学习小组中交流。
c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d．教师引导大家说说诗意。
三、学习三。诵读全诗，感悟诗情课文。①教师范读，学生自由体验。
多**配乐练习读，整体体验，力求读出式读文，完成目标二和感情。
指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
目标三。引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留通过背诵练习，巩固目在自己的记忆中呢？
标二。自由练背。同桌互相背。多**配乐有感情的背。
学生交流，完成目标。
四。总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什三。么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。
目标检测作业。
五。书写生字，默写课文。①练习生字“断、楚、孤、帆”。②默写《望天门山》。
21望天门山。
板书设计。青山：中断、出。
碧水：开、回孤帆：日边来。
表达作者对祖国山河的喜爱之情）
教学反思题目时间**课型目标确立依据。
课标分析古诗两首2024年9月。
节次第二课时。
人教版义务教育教科书三年级《语文(上册)》第六单元精读课文。
授课对象。三年级）
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导。
教材分析。学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖的旖旎多姿。
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学。
学情分析。习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
认识“亦、妆”2个字。
确立目标。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。
评价标准。%的同学能正确流利地朗读课文；
%的同学能通过学习课文，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程。教学环节。
教学活动。评价要点激趣导入，激发学习。
兴趣。活动一：一。创设情境，导入课文。
单元导①**西湖景色的课件。提问：西湖的景色。
入，揭题美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有解题。
一番滋味呢！
板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
通过检查预习情况，二、整体二。自由诵读，初步感悟。
感知，了①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通掌握学生对本课阅读解课文句子。
情况，完成目标一。
大意，学②教师重点指导：潋liànyàn习生字。空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí
读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。④同座互读全诗，并相互正音。
多种方式学文，多种方。
三、学习三。熟读成诵，体验情境。
课文。①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，式读文，完成目标二。
集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多**的音画反复诵读体验。
④学生自由背诵。四。走出课文，拓展延伸。
交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。通过拓展延伸，完成目②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
目标检测作业板书设计。
教学反思。学生背诵并默写古诗。
水光潋滟（好）
标二和目标三。
饮湖上初晴后雨淡妆浓抹总相宜。
山色空濛（奇）
三年级语文上册微课教案 21 古诗两首
21.古诗两首。理解诗意。微课目标 通过品读古诗 饮湖上初晴后雨 理解诗意。微课内容。课件呈现21.古诗两首。理解诗意。课件呈现从古至今，不知有多少诗人在诗中描写过祖国山河，赞美过祖国山河。本课两首古诗，都是描写祖国山河的，特别是第二首古诗 饮湖上初晴后雨 表达了祖国山河之美。我们可以先朗读古诗，然...
人教版三年级上语文21课古诗两首
21 古诗两首。教学目标 1.会认2个生字，会写4个生字。2.有感情地朗读和背诵两首诗，默写 望天门山 3.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。4.用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学重点 难点 1.了解古人对祖国山河的描写，在朗读过程中培养热爱祖...
小学语文三年级上册《21古诗两首》教案 4
饮湖上初晴后雨。教学目标 知识与能力目 1 正确认读 寺 掌握 妆 与 寺 两个生字。2 理解诗句的意思，自然成诵。过程与方法 1 通过查阅资料，理解重点字词的含义 读懂古诗，初步掌握自学古诗的方法。2 指导学生想像诗中意境有感情地朗读，在反复朗读中理解诗意，感受古诗的节奏 韵律与美感。情感态度与价...