ms-eepo课例。
习作写些什么。
通过佳作欣赏，是学生明白习作的方法，初步感知作者怎样按顺序抓住重点把观察所见景物写出来的，同时也刺激其他学生把习作写好的愿望。
通过“病文”修改，是学生明确怎样才符合习作要求，怎样不符合习作要求和应该怎样修改。修改过程中通过让学生合作的方式进行学习，能增强学生的合作意识和团队精神。
看+说+想+做。
1、请同学们认真观察看看这篇文章。
2、学生说说文章的毛病。3、学生按修改要求自行修改习作。4、四人小组合作交流修改意见。5、全班交流修改。教师随机评点。小结并出示修改方法6、学生齐读修改方法。
7、俗话说：“好的习作是改出来的”，经过你们这么一改，秋天就能给人们留下深刻的印象了。如果你们能够运用刚才的方法再次认真修改自己的习作，那么你们的习作一定会更加生动、精彩。
8、学生自己修改习作。
语文课程标准》第二学段的习作目标中指出：愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作中的快乐。通过分享习作中的成功之处让学生知道写什么，怎么写。
做+说+看+想。
1、四人小组在小组里读读习作中自己最满意的片断，说说自己在文中运用了哪些好词佳句，再由小组推荐出最优秀的片断供全班欣赏。2、小结通过这节习作讲评课，你学会了修改作文的哪些方法？3、展示和欣赏。
执教者：欧东妮。
课型：要素组合方式课时：小课。
教学素材。教学目标。
复习导入出谋划策2佳作欣赏。
听+看+说。
同学们，上一节课我们上了进行了关于秋天的习作，这一节课我们继续对我们上次的习作进行讲评。（课件出示习作要求）学生齐读习作要求。
分享成功4分钟。
1分钟）3分钟）
12分钟。1、通过欣赏优秀习作、修改病文，培养学生修改习作的习惯，让学生初步掌握写景的基本方法，提高习作水平。
2、通过评改，教给学生修改习作的方法。
3、鼓励并引导学生欣赏他人的习作，从中再次改进自己的文章。教学重点和难点。
教学重点：学习习作中自改互评修改方法。
教学难点：学习围绕习作要求进行点评。
听+说+想+做。
1、在这一次的习作中老师最欣赏的是李秋宇小作家写的《秋天的景色》请同学们大声朗读他的习作，想一想这篇习作怎么地方写得好？它符合了这次写作的哪些要求？2、生说听后感受。
3、通过大家的交流，我们知道这两篇佳作之所以给人留下深刻的印象，是因为他们掌握了写景的方法。（课件出示：(1细致的观察、2合理的想象、3表达富有个性、4、能按习作的要求进行习作）4、齐读写景的方法。
通过复习习作要求让学生明白。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
苏教版小学三年级语文上册习作5习作
金刚鹦鹉。我是金刚鹦鹉。我的家族可大了，有82属358种，是鸟类中最大的科之一 体形最大的当属我的近亲紫蓝金刚鹦鹉，身长可达100cm。我是对趾型足，两趾向前两趾向后，很适合在树上生活 我还有一个强劲有力的喙，可以吃食树上或者地面上的植物果实 种子 坚果 浆果 嫩芽嫩枝等，兼食少量昆虫。了解我的人都...
三年级语文上册习作三 教案
习作三 秋天的图画 教学设计。教材分析 本课是 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册 教材中第三组教材的习作。这次习作的形式是看图，完成一篇习作。这幅图画可以是 也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里的活动场面。教学目标 1 引导学生仔细观察 或图...
苏教版三年级语文上册习作三
春风轻轻拂醒大地，无数的生命苏醒了。湛蓝透亮的天空中几只小鸟自由自在地飞来飞去。几朵白云一会儿变成小兔，一会儿变成狮子，一会儿变成绵羊。连绵不断的大山披上了绿装，上面开满了五颜六色的花朵。小溪里的水缓缓流向远方，几条小鱼快乐地游来游去。这时候，一只小白兔东瞧瞧西望望，在森林的深处找食，它找着找着，忽...