义务教育课程标准实验教科书。
三年级上册
园地三习作--秋天的图画。
教材分析】本次习作是人教版语文三年级上册《语文园地三》的习作内容。本组教材围绕“秋天”这个专题编排了四篇课文，《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》。
习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，引导学生用画笔描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。因此要通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
课标表述】1.以学生熟悉的课文导语为切入点，使学生感悟出如何抓住秋天的特点来写。符合“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”的理念。
2.《课标》指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生敢说，鼓励学生发现自己，说真话。
3.从学生喜欢的画景物图画深入主题，以最熟悉的身边的景物为写作蓝本，体现《课标》：“乐于书面表达，增强习作的自信心。
”的理念；互相交流修改习作，体现了“愿意与他人分享习作的快乐。”的思想。
学习目标】1.引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2.指导学生学习看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。
3.指导学生在观察图画时按一定的顺序观察，展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。
4.培养学生写作文的兴趣，懂得欣赏他人习作，写好后和同桌或小组交流，并对自己的习作进行修改。
5.激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
重点难点】1.培养学生写作文的兴趣，学习看图作文的方法。
2.指导学生根据图画的内容展开合理的想象。
3.把自己快乐的事情说清楚，快乐的心情表达清楚。
评价方案】1. 通过同桌交流，找出秋天的特点是从哪些方面进行展示的。评价目标1（见评价单第一题）
2.通过四人合作小组观察秋天的图画，并进行组内汇报展示，描绘出秋天的美景从中感悟浓浓的秋意，互相检查。评价目标1（见评价单第二题）
3.通过学生写作方法的练习，检验学生写作方法的掌握，评价目标2。（见评价单第三题）
4.通过习作，关注学生是否学会用本次学习的写作方法来介绍秋天的景物，评价目标。（见评价单第四题）
教学过程】第一课时。
一、创设情境，激发情感 （落实目标）
1.语言引述：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣。
设计意图：创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望。巧妙运用已学内容，结合美丽秋景**，调动学生学习的积极性，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，激发他们用自己喜欢的方式表现秋天、赞美秋天的情感。
】2.课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看，并让大家把看到的最喜欢的、认为最美的最有特色的“图画”画下来，你们都画了吗？
设计意图：将语文教学和美术等学科有机整合，并将语文教学拓展到了课外，让学生通过亲身体验，感受秋天的美好，有效激发学生的生活情趣，引导学生善于留心观察身边的事物，指导学生从生活中挖掘习作的素材，真正落实作文教学“生活化”。】
3.老师昨天也到花园、田野、果园中“游览”了一番，发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，并且用照相机把“她”拍了下来，现在展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢？
（板书课题：秋天的图画）
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
秋姑娘来到了果园里，把果园打扮得漂漂亮亮的。你看：红苹果像小灯笼似的挂满枝头。
碧绿的葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮。火红火红的石榴笑得咧开了嘴。秋天有美好的的味道，香甜的苹果、酸甜的葡萄、黄澄澄的大柿子，小朋友们的脚，常被那香味勾住。
秋姑娘来到了田野里。你瞧，成片稻子成熟了，像金子铺满大地，在阳光的照耀下，金光闪闪。一阵风吹过，稻子摆动着自己的果实，好像在说：
"秋天啊，我的魔法师，谢谢你的到来，让我变得更加生机勃勃。”）
设计意图：体现教师的以身作则，增进师生间的情感，又可丰富本次习作的素材，可谓一举多得。】
2、仔细观察，领悟图意（落实目标）
一）看图作文的第一步就是仔细观察，观察的方法很多，首先要按一定的顺序观察。
1.时间顺序看图上画的是什么季节，比如写春夏秋冬四季的景物，写早中晚各个时间段的景物，只要是景物随着时间的变化而变化都可以。
2.空间顺序由远及近、由里到外、从高到低、从左到右等都是空间顺序。
出示评价单第一题：山脚下，再往上，沿着山路，到了山顶这些词语按照顺序来描写的，春、夏、秋、冬这些词语是按照顺序来描写的。）
二）图画是静止的，所以需要发挥想象，优美具体的语言会让你笔下的秋天更加动人，把平时积累的好词佳句恰当的运用到文章中，并运用比喻拟人排比等修辞方法会把景物写得更加生动感人。
1.出示秋天的天空的**，同学们先观察一下，再来说一说好吗？（蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有的像朵朵洁白的棉花，有的像一匹匹的骏马，还有的像一条条美丽的丝带，一群大雁在天空中自由自在地飞着，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。
）这里运用了什么修辞方法？（比喻，有的排比句式、合理想象）
2．出示秋天的花园的**。
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
比喻、拟人、排比）
3.出示秋天的果园的**。
果园里有很多水果，玲珑多姿，香甜可口的葡萄像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。（比喻）
树上挂满了黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；还有的像害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。
比喻、拟人）
柿子像一个个金黄色的小灯笼，把果树都压弯了。（比喻）
4. 出示秋天的田野的**。
田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗**一样闪闪发亮。（比喻、拟人）
一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”（比喻、拟人）
还有又壮又结实的玉米，让农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。（拟人）
5.出示秋天的山林的**。
黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。（比喻、拟人）
三）我们写景还应注意思想感情的表达，表达对家乡的热爱，或赞颂大自然的奇观，总之不能为写景而写景，只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。当我们写完秋天的景色后也可以抒发一下我们的赞颂或热爱之情。
总结：图画是静止的，所以需要发挥想象。根据画面内容，结合具体题目，联系生活实际，优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到文章中，并运用比喻拟人等修辞手法，把景物写得生动感人。
三、小组合作，展示自我（落实目标4）
孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
3)小结：同学们，秋天美吗？你们想不想把这么美的秋景写进你们的本子里呢？写的时候注意多用一些平时积累的好词佳句和修辞手法，还有别忘了看看写作要求哦！
四、指导写法（落实目标）
1)按一定的顺序，语句通顺。
(2)抓住重点，具体描述。
(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点。
(4)不写错别字，正确使用标点符号。
5、拟题纲。
写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：
题目：秋天的图画。
第一段开头可以开门见山，点明题目。
例：一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）
过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）
第。二、三、四段可以分别写写果园，写写田野，写写小朋友的活动。
1.水果都成熟了，石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了……
2.柿子就像一盏盏……一串串葡萄……黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩子……
3.稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着……
第四段：结尾点题，抒发情感 （落实目标5）
这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！
设计意图：习作的要求确定好后，教师把“选择习作内容”的主动权交给了学生，充分体现学生的自主性，张扬学生的个性，让学生都能写自己熟悉的、想写的内容，为学生的自由表达和有创意的表达创造了条件，体现了民主和谐的课堂氛围，再次激发学生的写作热情。变“要我写”为“我要写”。
】范文：秋天的果园。
我喜欢百花盛开的春天，也喜欢树木茂盛的夏天，但是我更喜欢瓜果飘香的秋天。
秋天到了，果园里的水果都成熟了。红彤彤的苹果像一张张小笑脸；黄澄澄的梨子像一个个金葫芦；亮晶晶的葡萄像一粒粒宝石；甜蜜蜜的柿子像一盏盏小灯笼；黄黄的香蕉像一只只弯弯的小船等等。它们你挤我碰，好像在开水果大会呢！
人们争着要去摘呢！果树上的水果们好像在说：“摘我吧，摘我吧！
”果树下面是一些金黄的落叶，像黄黄的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服。还有枯萎的小草和小花，看它们没精神的样子。像在睡觉呢。叶子落下来像一只只花蝴蝶。
我爱美丽的秋天，喜欢这丰收的季节。
第二课时。一、交流作品，展示自我（落实目标4）
师：把你写好的习作读给你的小伙伴，听听他们的意见，再认真改一改。
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