语文园地三（谢赣莺）
教学目标：1、引导发现，表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富。进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。
2、积累与秋天有关的对子。
3、训练词语的搭配，进行词语积累。
4、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的习作能力和口语交际能力。
课件准备：搜集秋天的词语\成语\古诗\儿歌。
教学时间：3教时。
教学过程：第一教时。
口语交际：秋天的快乐。
一、赏秋/导题。
1.秋天是一首诗，秋天是一幅画，老师带你们一起走进秋天，领略秋天的美。
2.欣赏秋天的美景图和活**。(课件演示)
3.说说你看到了什么？相信你们也在这美丽的季节里发生着一些趣事吧，在你的印象中记得最深、 最快乐的事是什么呢？
二、赞秋：1、让学生整理一下想说的内容，按照分类安排相互交流。
如：描写秋天的成语组：
描写秋景的古诗组：
描写秋天的句子组：
画话秋天的美景组：
描写秋天的活动组：
要让每个同学都有充分表达的机会。别人讲的时候要认真听，一个同学讲完后，同组的其他同学可以补充，其他组同学可以提问。
2、老师巡视，掌握各组的情况，适时给以引导。
3、推选代表，班上交流。
三、展示作品。
1、各组把组内搜集的资料粘贴。
2、小组间互相参观交流。
四、总结。1、说说自己在这堂课的收获。
2、在丰收的季节里，你有什么新的打算？
第二教时（习作）
教学目标：1.培养学生的观察能力、自主**和发现的能力。
2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3.以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。
课前准备：1.把自己在秋天里所做的事拍成**或画成图画。
2.词语卡片。
教学过程：1.谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图(可以是前面课文的挂图，也可生画的)。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐。
师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2.拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：
1)把做的事儿说清楚。
2)说出自己的快乐。
3)可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
3.讲评结合，促进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
c、师生评选最佳学生。
4.学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况。
5.拓展活动。
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
一、 谈话引入。
同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
二、 写前指导。
1. 请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。
要求：说话完整、清楚，尽量用上好词。
2. 抽生上台展示、交流，评价。
3. 交流好词好句。
三、 写作。
1. 根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
2. 同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
3. 自行修改。
四、 交流、欣赏。
1. 抽生上台读，大家评价。
2. 佳作欣赏，大家点评写得好的地方。
3. 自己再次修改。
4. 把话读给你喜欢的同学或老师听。
五、 作业。
1. 誊写。
2. 家长写出评价。
第三教时 一、我的发现。
1、先让学生感知字词，在读的基础上，引导从中可以发现什么。
2、交流发现。要不拘形式，学生不一定都能完整地把这个设计意图说出来，只要有可取之处就应给予肯定，老师要对学生的发言作评价，最后还要把要发现的内容明确完整小结出来，为后面的扩展作准备。3、词语扩展。
这里的扩展有两个方面，一是就课本里提供的几种颜色来进行扩展，看能不能说出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色，且含有这个字的词。如，浅黄、黑红、深绿、靛蓝。
一是除了这四种颜色外，还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累。如“紫”、“黑”
二、日积月累。
1、读读背背。
1）、引导学生在反复朗读的基础上背诵，也可以说说读后感受到的画面。
2）、鼓励学生自己编类似的对子。可以仿照课本中的样子写一写，如能押韵更好，但不可要求过高。（3）、互相交流自己编的对子，并评一评，看谁编得好。
2、我会填“我会填”的目的是。
短语前面的词是状语，要求补充动词。
教学时要注意以下几点：
1．注意词语搭配的多样性，每处不只一个正确答案。
2．注意积累，填完以后再读一读，进行巩固。
3．可以做些扩展，比如可以用竞赛的形式，在本组或本册学过的课文中或课外找类似的词语说一说，看谁说得多。匆匆地（离开）快活地（唱歌）悄悄地（说话）拼命地（工作）轻轻地（飘落）好奇地（盯着）甜甜地（笑了）认真地（思考）
三、趣味语文。
1、指名让学生朗读，要读准字音。
2、然后自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。
3、在读准读通的基础上，读出速度；再指导背诵。
2、 在学生自练的基础上进行绕口令比赛。比赛可分组来进行。
3、 从每组选一至两名同学参加全班的比赛。
4、 赛完以后做出评价。
5、 鼓励学生课余搜集绕口令，进行交流。
三年级上册语文园地三教案
2.抽生上台展示 交流，评价。3.交流好词好句。三 写作。1.根据自己的画和描述写一段话。要求 事情叙述清楚 完整，语句通顺，用上了好词。2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。3.自行修改。四 交流 欣赏。1.抽生上台读，大家评价。2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。3.自己再次修改。4.把话读给...
三年级上册语文9 园地三教案
9.古诗两首。夜书所见。一 教学目标 1.知识与技能 1 学习本课生字新词。会认 促 深 忆 萧 梧 五个生字，会写 促 深 忆 三个生字。2 朗读 背诵诗文。2.过程与方法 通过朗读诗文，体会诗中的感情，背诵诗文。3.情感态度与价值观 体会诗人孤独 寂寞的心境以及对故乡 亲人的深切思念，让我们热爱...
人教版小学三年级语文上册语文园地三教案
一 教学目标 1 知识与技能 1 培养学生的观察能力 自主 和发现的能力。2 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3 以 秋天 为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。2 过程与方法 1 通过互相交流金秋时节所做的事情，让人受到感染，感受其中的快乐。2 通过习作练习，加强学生平时积...