2. 抽生上台展示、交流，评价。
3. 交流好词好句。
三、 写作。
1. 根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
2. 同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
3. 自行修改。
四、 交流、欣赏。
1. 抽生上台读，大家评价。
2. 佳作欣赏，大家点评写得好的地方。
3. 自己再次修改。
4. 把话读给你喜欢的同学或老师听。
五、 作业。
1. 誊写。
2. 家长写出评价。
第三课时作文评改。
教学过程】一、比较文章，引出目标。
1、简要小结学生作文的优点和不足。表现好的有：刘淑媛等。
2、学生轻声读自己的作文，边读边改。
4、指名让学生朗读自己的作文，教师进行修改方法的指导。
a、指导学生修改作文中的标点，错别字，有语病的句子。
b、学生各抒己见，说一说这篇文章好或不足的地方。
二、上台朗读，集体修改。
请学生大胆上台朗读自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得学习？
2、你能使他的文章更上一层楼吗？
三：总结。通过本课指导学生掌握学习看图作文的方法，把一处景物写的很生动。
通过观察图画学生能够合理想象画面内容。掌握了写静物的基本方法：a、静处的种类；b、静物的姿态。
提高了学生的写作能力。
第四教时 一、我的发现。
1、先让学生感知字词，在读的基础上，引导从中可以发现什么。
2、交流发现。要不拘形式，学生不一定都能完整地把这个设计意图说出来，只要有可取之处就应给予肯定，老师要对学生的发言作评价，最后还要把要发现的内容明确完整小结出来，为后面的扩展作准备。3、词语扩展。
这里的扩展有两个方面，一是就课本里提供的几种颜色来进行扩展，看能不能说出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色，且含有这个字的词。如，浅黄、黑红、深绿、靛蓝。
一是除了这四种颜色外，还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累。如“紫”、“黑”
二、日积月累。
1、读读背背。
1）、引导学生在反复朗读的基础上背诵，也可以说说读后感受到的画面。
2）、鼓励学生自己编类似的对子。可以仿照课本中的样子写一写，如能押韵更好，但不可要求过高。
3）、互相交流自己编的对子，并评一评，看谁编得好。
2、我会填。
短语前面的词是状语，要求补充动词。
1．注意词语搭配的多样性，每处不只一个正确答案。
2．注意积累，填完以后再读一读，进行巩固。
3．可以做些扩展，比如可以用竞赛的形式，在本组或本册学过的课文中或课外找类似的词语说一说，看谁说得多。匆匆地（离开）快活地（唱歌）悄悄地（说话）拼命地（工作）轻轻地（飘落）好奇地（盯着）甜甜地（笑了）认真地（思考）
三、趣味语文。
1、指名让学生朗读，要读准字音。
2、然后自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。
3、在读准读通的基础上，读出速度；再指导背诵。
4、在学生自练的基础上进行绕口令比赛。比赛可分组来进行。
5、从每组选一至两名同学参加全班的比赛。
6、赛完以后做出评价。
7、鼓励学生课余搜集绕口令，进行交流。
三年级上册语文园地三教案
语文园地三 谢赣莺 教学目标 1 引导发现，表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富。进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。2 积累与秋天有关的对子。3 训练词语的搭配，进行词语积累。4 以 秋天 为主题展开语文实践活动，培养学生的习作能力和口语交际能力。课件准备 搜集秋天的词语 ...
三年级上册语文9 园地三教案
9.古诗两首。夜书所见。一 教学目标 1.知识与技能 1 学习本课生字新词。会认 促 深 忆 萧 梧 五个生字，会写 促 深 忆 三个生字。2 朗读 背诵诗文。2.过程与方法 通过朗读诗文，体会诗中的感情，背诵诗文。3.情感态度与价值观 体会诗人孤独 寂寞的心境以及对故乡 亲人的深切思念，让我们热爱...
人教版小学三年级语文上册语文园地三教案
一 教学目标 1 知识与技能 1 培养学生的观察能力 自主 和发现的能力。2 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3 以 秋天 为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。2 过程与方法 1 通过互相交流金秋时节所做的事情，让人受到感染，感受其中的快乐。2 通过习作练习，加强学生平时积...