备课时间教学目标教学重点教学准备教学过程：
第一课时。一、导入。
1·人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察处处都会有新的发现。
2·讨论：你在哪儿发现了什么？3·指名学生交流介绍自己的新发现。二、例文引路。
教学。2011.2.19课题。
习作三。课时安排。
课时1第1-2课时复备人：
累计课时主备人：
引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。写出自己的发现，语句。
通顺，表达清楚。展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有意思。重点：
写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。
学生准备画图的材料。
修改与反思。
1·刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗？2·范读《小草中的发现》，间：刘常宁同学发现了什么？（建新家、甲虫）
3·引导发现：刘常宁同学是怎样写出"我"的发现的？一粒粒的，像细细的沙。它是深褐色的，头上顶着两条的须，像电视机上的天线。它不停地动着，大概是想接收信息吧。
4·教师指导：他运用打比万的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。
三、自主交流，集体评议。
1·同桌互相说说自己的发现；要把话说清楚，可运用的万法，并能适当地展开联想。
2·集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是生动。四、学生习作。
1·学生练习写稿，教师巡视指导。
2·同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论"五、配画插图。
1·为自己写的作文画张插画，一定会为作文增色不少。2·把**和文字结合起来，参加"我的发现"信息发布会。
第二课时。一、表扬这次作文写得好的同学。二、这次作文同学们写的好在下面几个方面1、能写自己发现的时间、地点、发现了什么2、大部分同学能把发现的事物描写生动、具体。
3、同学们基本会描写发现的过程。4、善于根据看到的进行想象。三、存在问题。
1、部分同学没有去观察、发现身边的事物，于是就凭空捏造自己的发现，因此文章写得不真实、不具体。
2、没有注意句与句之间的连接，3、文章写得不够生动、活泼、没有生动反映少年儿童的特点。写文章最忌呆板，要生动活泼。要写出生活出少年儿童的年龄特点。写少年儿童好奇、发现。
4、个别同学根本就不是写自己的发现，而是写自己做的意见事。5、个别同学不是把一个发现写具体，而是简略写自己看到的几种事物。
苏教版三年级语文下册习作三教案
习作三 观察发现 教学目标 1 读懂 例文 了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。2 借助 习作要点讨论 的提示，领会写发现一要新，二要细。3 按照 作业 要求，从观察到的景物中，选择两三次，有条理地写出来。教学重点 初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物...
三年级语文上册习作三教案
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