东营市胜利振兴小学有效教学框架。
课题：语文园地一。
学科：语文年级：三设计人：田涛课时数：3
教材文本解读：
口语交际：教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
习作：这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。学生写的时候，引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。完成作文后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见。
可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
我的发现：这部分安排的内容是关于反义词的练习。每一个词由两个意义相反的单音节词组成。
共有10个词语：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎。目的是让学生了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。
可以引导学生先自己读词语，结合查字典或同学讨论，读懂词语的意思，然后按泡泡中的提示去思考，重点引导学生发现每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。
日积月累的内容有两项：一是“我会填”，以填空的方式，学习量词，二是“读读背背”，读背四字词语。目的是学习准确运用量词，积累词语。
教学“我会填”时，可先让学生读一读，然后填一填。如果填的不同，可以引导学生用这些短语说说句子，互相讨论一下哪个填得正确，还可以鼓励学生运用其他量词填写，如，一束（道）金光，看看是否准确。
a类：1.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2.积累量词和成语。会正确使用一些量词。
学习b类：目标1.学习在阅读中积累语言，随时记录。
2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
c类：1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
1.搜集家乡景色的**。
预习。2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
作业。3.词语卡片。
学习板块。注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生学习清单。
一个假想学生的课堂上所有学习。
行为）第一课时（口语交际）授课日期：
板块一：【谈话引入，明确说与听的要求\8分钟】学生明确听、说要求。同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧。
1.讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2.认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
板块二：【小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人。
的同学\25分钟】
四人小组互相交流，介绍的同学要介绍的清楚、明白，听的同学要认真听，听的同学还可以补充、提问。
四人小组介绍交流。
板块三：【全班交流，其他人点评或提问。\7分钟】小组代表全班交流。同学们，刚才在小组内我们已经交流过了，现在我们请小组推选小代表进行全班交流。听、说的要求还是跟刚才一样。
第二课时（习作）授课日期：板块一：【导入主题，明确习作要求\5分钟】
同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡都是非常可学生明确要求。爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
引导学生阅读第15页习作要求，明确这次习作的内容、范围、注意事项等。
板块二：【例文赏析\10分钟】
读与本次习作有关的范文，引导学生赏析。
板块三：【自主习作\25分钟】
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。板块一：【我的发现\15分钟】
1.出示课本里的词语。2.
学生自己读词语，想想你发现了什么3.交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
学生赏析。自主习作。
第三课时（我的发现、日积月累）授课日期：
1.学生读词语。
2.学生思考词语中的规律。3.学生互相交流。
4.结合以往的学习经验，总结出有类似规律的词语。
板块二：【日积月累\15分钟】1.完成我会填。1、我会填2.完成“读读背背”
1）自己尝试填一填。
2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑光亮的羽毛。2、读读背背（1）自由读成语。
2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭。
3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的。
第三行：描写山的（4）多样读（5）背诵。
板块三：【宽带网\10分钟】1.自读教材中的导语。
2.读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3.抄写在采蜜本上。
4.鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。教后反思：
1.学生自读导语。2.学生自读课外文章。3.采摘好词佳句。
部编三年级语文下册第一单元《语文园地一》教案设计
第一单元 语文园地一 教学目标 1.能运用偏旁归类的识字方法认识 援 掷 等9个生字。识记 救援 投掷 等9个词语。2.能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用。3.体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。4.积累古诗词 忆江南 教学重难点 学会按偏旁归类识字，学会辨析近义词，...
三年级语文上册第一单元语文园地一导学案
语文园地一 导学案。课题名称 语文园地一。课型 学案导学课。备课时间 2013.3.6 授课时间 审核人 审核时间 第三课时。课时目标 1 进行反义词的练习，会填量词，准确运用量词。2 读背四字词语，体会汉语言的丰富并积累词语。3 学习作家敏锐细致的观察力，积累更多的精彩的描写片段。学习重点 进行反...
三年级语文第一单元《语文园地一》第一课时教学设计
1.交流平台，梳理课文中优美生动的句子，并细细体会。让学生养成在阅读时关注优美生动语句的习惯。2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。重难点 重点 交流平台，梳理课文中优美生动的句子，并细细体会。让学生养成在阅读时关注优美生动语句的习惯。难点 归类识字，了...