语文园地。
2.能根据不同部首的示意，**生字词语的意思，提高理解词语的能力。
3.了解近义词的特点以及它们的不同用法，提高用词的准确性。
4.能抓住动物的显著特点，并学习用生动的语言去描写动物外形的能力。
5.积累古诗词《忆江南》。
教学重难点：
通过交流，体会句子的优美生动，提高阅读能力；能根据不同部首的示意，**生字词语的意思，提高理解词语的能力；了解近义词的特点以及它们的不同用法，提高用词的准确性；能抓住动物的显著特点，并学习用生动的语言去描写动物外形的能力。
教学时间：2课时（第一课时完成一二板块，第二课时完成三四板块。）
教学过程：一、交流平台。
1.创设情境：在美妙的大自然里，我们看到飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，而这些好的画面也可以通过语言文字表现出来。今天，让我们开个“读书交流会”，一起去感受文字魅力。
2.学生默读“交流平台”的内容。
3.师生交流文中的语句，引导学生注意观察每句话旁边的“气泡”。
1)交流第一句：从哪些地方能体会到小燕子飞行的“轻盈”？
引导学生边朗读边想象画面。
2)交流第。
二、第三两句话：想象画面，体会语句的生动优美。
4.师生交流在课内外阅读中读到的优美生动语句。
5.总结：在阅读时，遇到优美生动的语句，可以边读边想象画面进行体会。
二、识字加油站。
1.生自由读“读一读，记一记”的内容。
2.学生谈发现。
3.总结规律：带“扌”的字都与手部动作有关系。
带“糹字与丝有关，原指蚕丝、麻等细长状物，多与纺织过程和结果的种种有关，后来引为绳子或与绳子的功用相关。
带“贝”的字一般都与金钱有关系。
4.提出不理解的字词进行交流，注意“掷、缚、络”的读音。
三、词句段运用。
1.判断近义词。
1)出示教材中的第一道题。
水面的小圆晕一圈圈地(荡漾。
飘荡)开去。
比较近义词：荡漾、飘荡。
荡漾指的是水波一起一伏地动；飘荡有两种解释义：1.在水上浮动。2.在空中飘浮、飘摆或飞升。
提醒学生关注提示“气泡”，因为句子写的是水面，而且是描写圆晕，所以应该选择“荡漾”。
2)小组合作，完成第二，第三道题。
3)师生交流，总结方法：近义词的区分不仅要关注词语本身的含义，还要结合具体的语境，反复思考与推敲。
4)结合“教学资源”，拓展练习。
2.小练笔。
1)学生默读教材中的两个例句，交流：哪些地方写得形象生动？
颜色：乌黑、深色；
形状：剪刀似的、犀牛一样的；
特点：轻快有力的、挺硬的；
2)聊一聊，出示小动物的**，说说它外形上有哪些特点。
3)写一写，可以从颜色、形状、特点等方面进行描写，鼓励学生用不同的描写方法，写出动物的外形特点。
4)学生动笔练写，师巡视。
5)展示学生作品，师生评议。
出示评议标准：观察仔细；描写清楚。
评选“写作小能手”。
四、日积月累。
1.出示《忆江南》。
2.学生借助拼音自由朗读，读正确，重点关注“谙”的读音。
3.鼓励学生借助插图，联系上下诗句推测“红胜火”“绿如蓝”等短语的意思。
4.引导学生借助插图，想象古诗描绘的意境，着重想象“日出江花红胜火”“春来江水绿如蓝”等画面。
5.熟读成诵。
2019部编版三年级下册语文第一单元《语文园地一》教案
2019部编版三年级下册语文第一单元 语文园地一 教案。语文园地一。教学目标知识与技能 1 识字加油站 都是形声字，可以让学生再列举一些和这一板块中的生字有着相同偏旁的汉字。2.词句段运用 可以让学生运用习得的写作方法描写一种自己熟悉的小动物。过程与方法 品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想...
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部编版三年级下册语文第一单元复习
第一单元 一 看拼音写语词。w h i ji n d o hu p ch n r 乌黑 剪刀 活泼 春日 q ngf ng chu f s lu g n j 轻风 吹拂 洒落 赶集 j l ng x ngch ngji r h mi n 聚拢 形成 加入 湖面 ch n gu ng u r xi n...