备课者。执教者。
第一组 教材简说】
一、教材分析。
本单元围绕“美丽的大自然”这个主题，选编了《古诗三首》《燕子》《荷花》和《昆虫备忘录》这四篇课文。《古诗三首》选编了三首写景的古诗，表达了作者对大自然的热爱之情。《燕子》描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。
《荷花》描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者想象丰富，通过描写荷花的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。《昆虫备忘录》用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。
本单元“口语交际”安排了大家交流关于“春游去哪儿玩”的内容。“习作”要求写“我的植物朋友”。“语文园地”中，“交流平台”主要是让大家品味一些优美生动的语句，“识字加油站”要求会认9个生字，“词句段运用”主要是帮助大家学会更恰当地运用词语，“日积月累”提供了一首描写江南美景的词让大家积累。
二、教学目标。
1、学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《绝句》。
2、这一组课文语言优美，易于朗读背诵，应引导学生在诵读中体会山水景物之美。
3、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
三、单元重点难点。
教学重点。1．品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。
2．了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。
教学难点。学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。
四、教学措施。
1．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。
2．着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作**，读懂课文。
3．着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。
4．教学时，组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的人生观、价值观。
5．使用各种符合课文内容的**，帮助学生理解课文内容。
五、学情分析。
本单元要求学生反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。三年级学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，能学习作者的观察手法，并运用。
六、课时安排。
课时安排。古诗三首3课时。
燕子2课时。
荷花2课时。
昆虫备忘录1课时。
口语交际：春游去哪儿玩 1课时。
习作：我的植物朋友1课时。
语文园地1课时。
教材简说】1、古诗三首。
2、《燕子》
3、《荷花》
4、*《昆虫备忘录》
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