一、教材分析。
本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫。将昆虫写得情趣盎然。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。“体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，朗读并抄写；《荷花》引导学生画岀课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。
二、教学目标。
认识28个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写30个词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。
能试着一边读一边想象画面。
能积累“剪刀似的尾巴"等词语。体会优美生动的语句并摘抄。
能仿照课文中的片段，写一神自己喜欢的植物。
能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
7、在讨论交流时，能时心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
观察一神植物，做简单的记录卡中，能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
能体会语句的优美生动。能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。
能瓣析近义词，在具体语境中正确选择运用。
10、能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
11、朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
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