人教版部编三年级下册《语文园地七》教案。
教学目标：1.在交流平台中交流自己是怎样积累语言的，说说自己是怎样使用自己积累的语言的。
2.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。3.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。4.积累背诵8个字的成语。教学重点：
1.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。2.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，著名作家列夫·托尔斯泰说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生。
”可见交流的重要性。我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本95页交流平台中的话，说一说应该怎样在习作中有意识地用上平时的语言积累呢。
二、交流平台。
1.你积累过哪些好词好句，平时用上了吗？预设：
比如我们积累过很多好词。例如：
表示颜色的词语：柠檬黄、新月白、玫瑰花、茄子紫……表示人物神态的词语：没精打采、神采飞扬、喜笑颜开……这些词语你会用吗？
你曾经在习作中用过吗？2.出示运用好词的句子：
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。她穿了一件玫瑰红的衣裙，神采飞扬地走来。3.说一说使用之后的句子有什么变化？预设：
使用自己积累的好词可以使文章变得更准确、更具体、更生动、更形象。4.你平时是怎样积累语言的？预设：
学习不是照抄，而是学习别人使用个性化的语言。5.要感受语言的美好，并尝试自己创造类似的语言。
例如：作者看到夜空里闪烁的群星想到了“千千万万支极小的蜡烛在发光”，这多么有创意啊！你有没有类似的创意？
预设：看到夕阳落山，你想到了……看到新月升空，你想到了……
6.积累语言是不是看到好的词句抄到积累本上就可以了？预设：
要多积累，但积累有方向，不要盲目地抄写。
如果你的语言不够生动，就要经常积累描写生动的句子。为了让自己的语言更生动，还可以经常仿照例句写话，这样也会提高你的写作水平的。
7.请你说一说自己的学习收获。说说你是怎样运用自己的语言积累的。举例子证明自己的学习成果。三、词句段运用。
1.还记得《海底世界》的第一段是什么吗？出示句子：
你可知道，大海深处是怎样的吗？预设：
这一段，提出了一个问题，然后作者从多个方面回答了这个问题。下面作者用几个自然段来说明“海底没有光线、海底多种声音、海底动物活动、海底植物差异、海底矿藏丰富”，最后总结海底是一个“景色奇异、物产丰富”的世界。像这种自己提出问题自己回答的写法，叫作设问。
2.所谓设问，就是先故意提出一个问题，引起读者的兴趣，然后自己回答这个问题，引导读者思考。
3.你会使用设问句吗？请你试一试。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？预设：
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？我从来没有看见过那么多形状各异、别具风格的石头。那些石头看起来凌乱，仔细看却似乎又错落有致。
有的石头像花瓣，有的石头像狮子头，有的石头像桃子，有的石头像藤椅，有的几块围在一起看起来像简易的桌椅，有的单独一块，仿佛一个大柱子，最奇妙的是有两块相对的石头，它们看起来怒目相向，当有风吹过的时候却像是两个人在低语，真是有趣极了！
4.你能不能提出一个设问句？学生自由发言。
5.李晓宇的外套不小心落在了操场上，可是他再去找的时候已经不见了。你能帮他找回来吗？
6.我们来看看能不能写一个寻物启事。
出示寻物启事。学生观察阅读，并说一说注意事项。预设：
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。（1）标题。
可以使用“寻物启事”，也可以具体一些，如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启事”等。
2）正文。正文一般包括以下三方面内容：
丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。
寻物者的****。包括住址、**、邮箱等。③如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话语。（3）落款。
在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还要署上发文的日期。
7.假如你的钥匙在小区里面丢失了，你能写一个寻物启事，贴在小区的宣传栏里吗？
学生自由写作。
四、写字有法。
汉字笔画有多少，写好汉字有妙招。1.笔画较少的汉字，要把笔画写得开一些。出示例字：止、内、术、斗学生观察汉字，说一说注意事项。预设：
横修长，竖正直。撇捺舒展要和谐。
2.笔画较多的汉字，要把笔画写紧缩。出示例字：露、醒、慧、蘑。学生观察汉字，说一说注意事项。预设：
笔画短小收拢，笔画间距缩小。3.学生仿写两组汉字。教师巡回指导。五、日积月累。
平时我们学习的成语都是四个字的，今天我们来认识几个8个字的成语。1.兵来将挡，水来土掩。
预设：比喻根据具体情况决定对策。2.不入虎穴，焉得虎子。
预设：不进老虎洞，怎么抓住小老虎。比喻不亲临险境，便不能成功。3.眼见为实，耳听为虚。
预设：传闻是靠不住的，亲眼看见的才是真实的。劝人们不要轻信传闻。4.近朱者赤，近墨者黑。
预设：接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。形容客观环境对人的影响很大。
5.这样的成语还有很多，你的积累中有没有？请你展示一下。预设。
兼听则明，偏信则暗。前事不忘，后事之师。言之无文，行之不远。
生于忧患，死于安乐。六、课堂总结。
这节课你收获了什么？请你说一说。学生总结本节课的收获。
统编部编版小学语文三年级下册语文第三单元复习要点
一 复习课文。1.元日 这首诗通过描绘过春节时人们燃放爆竹 饮屠苏美酒 开门迎日 更换桃符等一系列的风俗，表达了人们欢度佳节 辞旧迎新的美好愿望。2.清明 这首诗用优美生动的语言，描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。借清明时的景物抒发自己的思乡之情。3.九月九日忆山东兄弟 这首诗写出了游子思乡怀亲之情。...
2019部编版 统编版小学三年级语文上册 西湖简介
西湖简介。西湖，在浙江省杭州市，为全国重点风景名胜区。汉时称圣湖。唐时因湖在城西，始称西湖。原是与杭州湾相通的浅海湾，后由于泥沙堰塞。海面被隔断，在沙嘴内侧的海水，成为一个湖。古来人们一直用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语言对它的景色做出了不同概括，其中最广为人知的说法首推西湖十景 苏堤春晓 平...
2019部编版 统编版小学三年级语文上册 蟋蟀简介
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