三年级下册语文第30课《西门豹》课文原文。
战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”
西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了。巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。” 巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。
”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。
你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。
三年级下册语文第30课《西门豹》课文简析。
西门豹》一课是四年级第二学期第四单元的一篇讲读课文，课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓，他将计就计，最后惩治了官绅和巫婆的事。
针对本单元的训练重点，本课的特点，我制定了以下教学目标：
一)针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读，学习课文第一部分之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：
1.知识目标：学习课文，了解西门豹是怎样破除迷信的。
2.语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能力目标：掌握学习方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
4.品德目标：受到尊重科学的教育。
二)设重点为：
了解西门豹如何巧妙破除迷信，为百姓除害的。
三)设难点为：
西门豹破除迷信的经过。
三年级下册语文第30课《西门豹》课文重难点。
1、这是一篇记叙文。讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事，文章刻画了西门豹有勇有谋、敢作敢为、与民作主、为民除害的形象。
全文是按事情发展的顺序来写的。先讲西门豹受魏玉派遣来到邺这个地方后，了解民情，调查研究，弄清了这里贫穷落后的原因，再讲西门豹是怎样对症下药，和老百姓一道破除迷信的，最后讲西门豹和老百姓一起兴修水利，改变邺地的贫穷面貌。
学习时，我们先要思考课文讲了一件什么事，并想想事情的起因、经过和结果，对课文内容有个粗浅的了解，然后逐句阅读，弄清西门豹向老大爷提出了哪四个问题以及老大爷是怎样回答的，弄清事情发生的原因。学习西门豹重调查、重事实的科学态度。
2、通过读课文，我们知道了西门豹是个重事实、重调查的正义地方官，也就是课文的第一段。
这一段，课文主要讲西门豹到邺地后首先进行调查研究，弄清这里贫穷的原因。课文是围绕西门豹怎样向老大爷进行调查这个问题来写的。西门豹先向老大爷了解邺地田地荒芜、人烟稀少的原因，老大爷回答是河伯娶媳妇给闹的，并指出不给河伯娶媳妇将会带来什么不良后果。
西门豹接着追问这是谁说的，老大爷指出是巫婆说的，并说地方官绅借机搜刮民财。西门豹又问新娘是从哪家“娶”来的，老大爷讲哪家有，巫婆就到哪家去选，接着讲有钱人家和没钱人家女孩儿的不同遭遇，媳妇是怎样被河伯“娶”走的，因此这里人越来越少，地方也越来越穷。这些问题都是围绕邺地为什么会田地荒芜人烟稀少来讲的。
通过调查，西门豹了解到了一些情况，但这些情况是不是真实可靠呢？西门豹为了验证一下，进一步问老大爷：“那么漳河发生过大水没有呢？
”回答是否定的，并补充说情况正好相反──闹旱灾。西门豹接下来讲的“这样说来，河伯还真灵啊”一句是反话，意味深长。前面老大爷讲“要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了”，那么每年送去后，结果是“没有发过。
倒是夏天雨水少，年年闹旱灾”。从表面上看，河伯确实很灵，因为毕竟没发过大水。但实质上，漳河没有发大水并不是漳河本身的原因，而是因为这里年降水量少。
“年年闹旱灾”就是证明。巫婆恰恰是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓的，况且有地方官绅的同流合污。西门豹讲这句话时实际上心里已弄明白了这是**，并说“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”。
说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。
3、要在理解课文的过程中给课文分段，归纳段落大意，了解段与段的联系。可从三个方面理解：一是调查研究，弄清邺地贫穷的原因；二是和老百姓一道破除迷信；三是发动老百姓兴修水利。
这三部分之间有着密切的联系，了解了各部分之间的关系后，再体会课文内容表达的思想，练习概括中心思想就不难了。
例1：这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
这句话是说西门豹重调查，重事实的科学态度。“还真灵”是正话反说，意味深长，他并非真的相信河伯灵验和要去送送新娘。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”是讲西门豹将计就计，准备利用官绅和巫婆的**来惩治他们。
例2：这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去跟河伯说一声。
这一句是西门豹将计就计，设计惩治恶人。这里不是讲这个姑娘不漂亮，而是以此使姑娘免遭**。“我要选个漂亮的”不是真心要重选更漂亮的姑娘，而是以此为借口让巫婆向河伯“通报”，惩治宣传迷信、**妇女的巫婆。
由此看出西门豹善于抓住巫婆的弱点，不动声色地惩治**保护老百姓，足见西门豹过人的才智。
例3：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
等了一会儿”是西门豹假戏真做的一种姿态。既然让巫婆去跟河伯说一声，当然要给她一点儿时间。“还不回来”说明去的时间不短了，照理该回来了。
“麻烦”是客气的说法，实际软中带硬，把官绅的头子投进河里，达到惩治**的目的。
三年级上册第30课《西门豹》教学设计
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人教版三年级语文下册30西门豹
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