《西门豹》
教学目标：1、初步学会抓重点段给课文分段。
2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。
教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。
教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。
教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、设置悬念，揭示课题：
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！
二、初读课文，感知引疑1、听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2、检查生字、新词学习情况，再读课文3、说说你读懂了什么，有什么疑问？
三、学习“单元提示”，指导分段。
1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。
四、研读课文第一段。
1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所。
作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？（小组合作学习，共同研究）2、交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇。
2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思3、共同讨论，写调查报告4、交流。
五、练习拓展：修改调查报告。
一、复习检查：
第二课时。二、研读第。
二、三段。1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？2、但西门豹采取了什么办法？
他的办法巧妙在**？开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究。
3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。
1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。
3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。
4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹还为百姓做了什么事？
三、总结，领悟人物品质：
现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？
四、练习拓展：
西门豹，你真伟大》板书：
30西门豹巫婆官绅为民除害给河伯取媳妇｜｜年年闹旱灾为民造福本资源来自中华教育资源网。
严惩首恶破除迷信｜｜
兴修水利。
人教版三年级语文下册30西门豹
西门豹 教案。课前积累训练 论语背诵。一 激情导入，揭示课题。同学们，你们知道吗？在距今两千多年的战国时期，有个地方官他的名字就叫西门豹，他虽然官职不大，却被后人一直称颂，这是为什么呢？今天这节课我们就要通过课文的学习来解决这个问题。齐读课题。二 预习检查，整体感知。1 我会读生字检查。自读，指生读...
语文三年级下册《30 西门豹》教案
2 等了一会儿，西门豹对官绅的头子说 巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。说完，又叫卫士把那个人投进漳河。3 西门豹回过头来看着他们说 怎么还不回来，请你们去催催吧！说完又叫卫士把他们扔下漳河去。4 想象说话 漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5 西门豹还为百姓做了什么事？三 总结，领悟人物品质...
三年级语文下册30西门豹教案三
西门豹 说课稿设计。一 说教材1 教材简析。西门豹 是人教版第六册第八组的一篇课文，该组的专题是 民间故事和神话故事 课文主要讲的是魏王派西门豹去管理邺这个地方。他看到那里 田地荒芜，人烟稀少 于是就进行调查并摸清底细，巧施妙计破除迷信，带领老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。我发现课文最大的特点...