三年级语文教案：下册狼和鹿1
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
二、教学重点。
凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
三、教学难点。
知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
四、教学时间。
两课时。五、分课时设计。
第一课时。一、课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
二、教具准备：
小黑板。三、教学过程：
教学过程。自我加减。
一、导入新课，了解梗概。
1、板书课题狼和鹿，问：当你们看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章呢？
2、读了文章之后，你知道它写了什么？
二、初读指导。
1、标出自然段的序号，一边读课文，一边想想各自然段的主要内容。
1）一百多年前，凯巴伯森林生机勃勃，狼鹿共处，鹿常受到狼的威胁。
2）当地居民捕杀狼，25年中，共杀掉鹿的天敌6000多只。
3）灾难降临，森林闹起饥荒，鹿的总数由10万只减少到8000
只。教学过程。
自我加减。4）人们总结了教训：不该大量捕杀狼。
2、学习生字新词。
1）用---标出要求学会的生字词，用--标出要求会人的生字词。
2）认读所有的生字词。
a、联系上下文，自学理解词语。
b、讨论：怎么样抓住字的关键部件记字型？
c、检查词义理解情况。
二、作业设计。
1、生字描红。
2、组词。提（）倒（）泊（）
三年级语文教案 狼和鹿
狼和鹿。一 游戏导入，揭示课题。1 师 同学们，我们先玩个游戏。我请四组同学分别担任不同的角色。依次为 板书 狼 鹿 森林 人类 记住自己的角色了吗？好，下面听好了，老师叫到谁，就立即站起来，比比哪组反应快！狼！人类！鹿！森林！2 师 同学们的表现都不错，现在我要增加难度，我说一个词，你自己判断一下...
小学三年级语文教案 狼和鹿
小学三年级语文教案 狼和鹿。1 能正确 流利，有感情地朗读课文，复述课文。2 学会课生字，理解由生字组成的词语。3 通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程。第二课时。1 小朋友们，今天让我们一起唱着大风车这首歌到凯巴伯森林中去游...
三年级语文教案 狼和鹿 教学教案
狼和鹿 教学教案。三年级语文教案教材分析 本文通过人们捕杀凶狼 保护鹿群反而造成了森林饥荒 疾病流行的叙写，揭示了必须保持生态平衡的道理！作者按照 平衡 失衡 道理 的思路来结构全篇。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 理解本课引号的作...