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30西门豹。
第一课时：去华丽的导入，落实基础知识。
一、板书课题激趣：板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。（简介西门豹）
西门豹：复姓西门，名豹。战国时邺令。
著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。同时又是一位无神论者。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。
后人修祠建庙，以为祭祀。二、.抓好文字训练：
初读课文，读准字音记忆字形，提问：课文的生字中哪些最容易记？哪些容易出错？让学生互相交流预习效果。看拼音写词语比一比，再组词。
绅（）漂（）骗（）扔（）伸（）飘（）翩（）仍（）
根据学生在练习中容易出现的错误进行指导强调：“荒”的中间是“亡”不要多点。凿（业）部魏（鬼）部。
三、初读课文。
1．自读课文，标出自然段的序号（14）想一想课文讲了一件什么事。
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记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶妇的迷信，惩治了首恶的巫婆及**，以及兴修水利的为民做好事）
2．默读思考：课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么，接着做了什么，最后又做了什么？
（按事情发展的顺序记叙的，西门豹先进行调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最后兴修水利。）
3．试根据上面的提示给课文分成三部分。
第一部分：1—9自然段；第二部分：10—13自然段；第三部分：14自然段。
4.集中交流，梳理问题。
一、（1——9）调查情况了解原因二、（10——13）惩治首恶教育百姓三、（14）开渠引水兴修水利理解部分词语的意思。灌溉——把水输送到田地里。
面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。荒芜：田地因无人管理而长满野草。提心吊胆：心和胆都好像悬着没有着落。
通过学生问，学生答激发学习兴趣，体现学生的主体作用。
关键教师要对有关知识进行指导。
四、作业：优选教育资源共赢共享共进。
听写词语。第二课时：去掉华丽的表演，落实品味语言。
一、门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？
出示：①西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、培养学生认真审题的习惯。
2、边读边思考，边用笔画一画，培养学生汲取语文信息的能力。
3、交流汇报。让学生体会回答问题要全面。了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。
⑴都是给河伯娶媳妇闹的。⑵首恶分子是巫婆和地方官绅⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。
指名读1—9段，记住内容的先后顺序。思考：这部分的主要内容是什么？
朗读课文——讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。
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谁能用自己的话把这些内容说出来。学生复述。
二、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？默读、边读边思考，体会西门豹办法巧妙。
西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。
又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。
当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。
展开想象体会西门豹的机智。
西门豹是邺这个地方的大官，别人都得听他的。他下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简单，为什么还费那么大劲去装着送新娘？
课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩办完了，他为什么还那么长时间站在河岸上？
设想一下，岸上的人们，有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？说一说，再写下来练习复述这部分内容。
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组内练习、评议指名复述、评议。
小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。
三、西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？
学生自学学习第14自然段默读思考——讨论——汇报。
由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。
学生朗读——练习复述朗读全文，练习看板书复述。四、小结：
西门豹正是经过调查研究，采用将计就计的办法惩治了首恶，教育了百姓，然后兴修水利，时邺这个地方逐渐富裕起来，百姓们才能安居乐业，人们感谢他。五、板书：
27西门豹（破除迷信为民除害兴利）
新娘不漂亮巫。
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婆。将计就计、惩办首恶教育老百姓。
催一催官绅头子。
六、作业：熟读课文，把故事讲给家人听。
三年级语文下册《西门豹》教学设计
三年级语文下册 西门豹 教学设计。教学目标 1 指导学生会认 娶 逼 等7个生字，会写 淹 官 等14个字，能正确读写 管理 田地 等词语。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。3 指导学生分角色表演这个故事。4 指导学生学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法，受到破除迷信 尊重科学的教育。重...
三年级下册《西门豹》教学设计
西门豹 第二课时。一 教学目的 1.朗读课文，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。2 了解课文内容，弄清事情的起因 结果 结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。3.学习本文描写人物言行 表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。二 教学重...
三年级下册西门豹教学设计
30 西门豹 教研案 备课教师 杨昌虎。教学目标 1 通过交流学习，认识7个生字，会写14个生字。会理解生字所带的词语和成语。2 通过预习能正确流利地朗读课文，了解课文内容理解课文主要写了什么？3 通过交流学习知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害为百姓做事的好人。教学重点 认识7个生字，...