《西门豹》教学设计。
三年级语文教案教学目标。
1、会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹”等14个生字，能正确读写“管理”等词语。
2、正确、流利、有语气地朗读课文。
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4、理解西门豹注重调查研究、将计就计承办首恶的经过。5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
6、了解课文是按事情的发展顺序记叙的，能把这个故事讲给大家听。7、体会西门豹是怎样破除迷信、为民除害的。8、接受破除迷信、尊重科学的教育。
9、感受西门豹的聪明才智。教学重点：1、学习生字新词2、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
教学难点：1、正确流利朗读课文2、理解西门豹办法妙在**第一课时教学目标：
1、会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹”等14个生字，能正确读写“管理”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。3、感受西门豹的聪明才智。教学重点：学习生字新词教学难点：正确流利朗读课文教具：挂图。
教学方法：谈话法自学法教学过程：
一、创设情境导入新课。
师出示挂图，请学生**。问：图中的人物你们认识吗？
学生回答：如果知道，回答“西门豹”师接着问：你知道他是一个怎样的人吗？想了解吗？这节课我们就来学习30西门豹。
学生回答：如果不知道，师简要介绍一下：图中的人物是西门豹，战国时期魏国人，你们想更进一步了解他吗？这节课我们就来学习30西门豹）二、初读课文学习生字。
1、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边把不认识的字画出来，然后想办法解决。（可以问老师或同学，可以看拼音，也可以查字典。）
2、大声的朗读课文，读后把自然段标出。3、检查字词掌握情况。
a字卡出示会认的七个生字，逐一指名读。“跪、淌”重点指导读。b再读一遍，给字组词或说一句话c同桌互相检查。
d出示词语“管理、田地”等，指名读。4、书写生字。
a投影出示会写的十四个生字，指名读。b指导书写“淹、渠、灌、溉”四个字。
三、再读课文了解大意。
1、自读课文，思考：想想课文讲了一件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的？
2、读后小组讨论交流，师相机辅导，理清脉络。找出课文中相应的段落。3、板书摸清底细（1——9）破除迷信（10——15）兴修水利（16）
4、指三名同学朗读课文。
四、课堂小结。
西门豹用什么办法摸清底细，又用什么妙计破除迷信的呢？让我们下节课继续学习。
板书设计30西门豹淹渠灌溉第二课时教学目标。
1、正确、流利、有语气地朗读课文。运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
2、理解西门豹注重调查研究、将计就计承办首恶的经过。3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
4、了解课文是按事情的发展顺序记叙的，能把这个故事讲给大家听5、体会西门豹是怎样破除迷信、为民除害的。接受破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的教学难点：理解西门豹办法妙在**教具：挂图。
教学方法：谈话法自学法教学过程。
一、创设情景，导入新课。
上节课我们初读了课文，课文是从那几方面写的呢？
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