课题备课时间。
教学目标教学重点教学难点教学准备。
4珍珠泉。授课时间。
课型略读。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.、在读中欣赏、积累课文优美语言。
3、感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。4、学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。了解珍珠泉的美丽；体会作者热爱家乡、热爱大自然的思想感情学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法多**课件。
主体设计。一、资料导入，揭示课题。
1、全班交流课前搜集的关于泉水的资料。
2、同学们介绍了那么多泉水，它们各有特点，真是令人惊叹。现在，我们要一起去一个美丽的地方。板书课题：珍珠泉。
3、学生齐读课题。想知道这是一眼什么样的泉吗？让我们跟随作者去欣赏它的美丽身影吧！二、初读课文，感受美。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成两个要求：（1）把课文读正确、读通顺。
2）对照拼音读准“镶嵌、青苔、蕨草”等词语。2、说说珍珠泉给你的印象。（珍珠泉太美了。）（1）请同学们仔细观察课文插图，说说它**美？
师：同学们观察的很仔细，说的也具体。谁能看着画面，把课文里的这句话读好。生：读。
三、研读**，体验美。
1、四人小组轮读课文，画出喜欢的优美语句，**珍珠泉的水有什么特点。小组讨论，派代表在全班交流，师引导梳理，珍珠泉的特点：深绿、清澈、冒泡。
2、课文是怎样描写泉水特点的？抓住重点句段品读感悟。（1）生交流汇报。
找句子，感情读，谈体会。
四、回归全文，领悟课文记叙顺序。
1、是的，珍珠泉确实很美！因为它有（指板书）深绿、清澈、冒泡的水。
主体设计。备注。
1、课件展示名泉，如济南的趵突泉。导入新课。
教学流程。教备注。
学流程。下面，让我们再去感受一下珍珠泉的美，感受作者对家乡的热爱。（1）生配乐朗读。师板书（美、热爱）
2）真是太美了！所以，每当我来到珍珠泉边，我看到这样绿、深、清的水，珍珠般的水泡，我就会情不自禁的说：（课件出示句子）“这就是美丽的珍珠泉。这就是我们村的珍珠泉！”（齐读）
2、快速默读全文，思考作者是按怎样的顺序写珍珠泉的？五、拓展延伸。
同学们，这节课我们走进了珍珠泉，感受到了珍珠泉是那样的美。其实在我们的周围有许多这样美丽的地方。课件出示：
课后资料袋中各种泉的**。师：下课后，请同学们回去留心观察，把观察到的美丽景物按它们的特点记录下来，准备在口语交际课上交流。
作业设计板书设计。
为口语交际做准备。
4、珍珠泉深绿清澈冒泡。
美热爱。教学后记。
三年级语文下册4珍珠泉教案一
优秀教学案例评选。教案设计。一 教案背景。1，面向学生 中学 小学2，学科 语文2，课时 1 3，学生课前准备 收集有关泉水的 文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。二 教学课题。人教版小学语文三年级下册 珍珠泉 三 教材分析教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理珠泉的美丽，体...
三年级下册珍珠泉课文《珍珠泉》课文原文
三年级下册珍珠泉课文。珍珠泉 课文原文。我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫珍珠泉。这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，...
三年级下册语文教案4珍珠泉人教版新课标
精品资料欢迎 4 珍珠泉 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情。3 体会抓特点表述景物的方法。4 积累课文优美语言。教学重难点 12 教学设计思路 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大...