精品资料欢迎**。
4《珍珠泉》
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。教学重难点：12
教学设计思路：
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。
全文共六个自然段。第二自然段——第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。
第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。
第。四、五自。
精品资料欢迎**。
然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语。本课的教学重。
点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。本课内容浅显、语言优美，教学时可以放手让学生根据连接语中的学习提示，自学自悟，教师点拨指导。可以先引导学生读懂连接语，明确阅读要求：
课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。然后根据要求自学课文。初读，读准字音，了解课文内容，交流自己读后的印象和感受；再读课文时，就课文提示，展开讨论理解内容，体会感情；最后教师指导有感情的朗读，在读中进一步体会语感，积累优美语句。
教师准备：相关课件。
学生准备：搜集有关各地名泉的资料。板书设计：
4、珍珠泉。
泉水绿水泡有趣。
课时安排：1课时教学过程。
精品资料欢迎**。
教学内容。教师活动。
学生活动。一、揭示课1、同学们，你们见过泉水1、学生根据生活经历回题导入：
吗？请说说你印象中的泉忆。水？（指名）板书：泉。
2、课件出示：资料袋中的1、学生观察**。三大泉的**（配乐）
3、教师引言：今天老师要3、学生齐读课题。带大家去珍珠泉走走！（补充课题：珍珠）
二、初读课1、自由读课文，思考：为文。
什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡。）2、课文的哪小节写了“水泡”？
三、学习第三小节。
1、自由读第三小节，把你认为最美的句子划出1、学生边读边勾画优美词来，读一读。
句。2、交流（指名畅谈）。随机出示讲解以下句子：
1）出示“最有趣的…
精品资料欢迎**。
水泡了。”这个句子和图2、学生交流。片。①说说你认为这句话写的成功之处在哪？②根据学生回答板书：形状色泽动作声音饱满晶亮冒一嘟噜。
课件随机演示声音，形状，色泽，动作的**，让学生形象感受。④拓展练习：你还想说这是怎样的水泡？
填空：（）的水泡⑤通过朗读表示可爱的，喜欢的语气。（2）出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊！
”自由有感情的朗读，表达出美感。②指名朗读。评议。
解“筛”（配合出示**），让学生说说这为什么用这个“筛”字。
四、学习第。
1、引入：珍珠泉的水1、学生自由读。
精品资料欢迎**。
二小节。泡美（板画水泡）那水有什么特点呢？学生自由读。
2、根据学生回答板书：清2、学生回答问题。深绿。
3、齐读描写珍珠泉的水的3、学生齐读句子。特点的句子（带**）
4、练习说话，出示句式：
水是那样清，清得（）。4、学生练习说话。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。任选其中一句说一说。
五、赞泉。1、用自己的话来赞美珍珠。
泉。1、学生各抒己见。
2、根据学生问答思考：珍珠泉到底在哪？
3、现场进行google进行搜索（根据作者名：吴然）
4、另外补充吴然的两件作品《一碗水》和《歌溪》。
2、学生诵读、自学。
精品资料欢迎**。
三年级下册语文教案 第一单元4珍珠泉人教新课标
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解珍珠泉的特点，体会抓特点表述景物的方法。3 激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。4 培养学生边读边想象的能力，通过想像感悟作者作文方法。教学过程 一 导入新课。要求学生不要打开书。教师板书 泉。问 这个字念什么？那什么是泉？生 从地下冒出的...
语文三年级下册4珍珠泉教案
课题备课时间。教学目标教学重点教学难点教学准备。4珍珠泉。授课时间。课型略读。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2.在读中欣赏 积累课文优美语言。3 感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然 热爱家乡的思想感情。4 学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱家乡 热爱...
三年级语文教案 《珍珠泉》教案
珍珠泉 教案。三年级语文教案教学目标 1.学会7个生字，认识5个字 包括一个多音字 担 能用 缘故 朴素 造句。2.练习用自己的语言简要概括文章大意，理解每一段的基本意思3.正确 流利朗读课文教学重点 学会7个生字，用 缘故 朴素 造句教学难点 正确 流利朗读课文教学过程 教师活动学生活动。一 导入...