我和企鹅。
教学要求：1、学会本课生字新词。会用“尽管可是”“仅仅才”造句。
2、了解“我”随我国南极考察队赴南极见到企鹅的情况，激发学生学科学爱科学的思想感情。
3、学习作者细致观察事物的方法。
4、学习给课文分段，概括段落大意，注意段与段之间的联系。5、正确地朗读课文，会复述课文第。
三、四自然段。教学重难点：
抓住重点词语，了解企鹅的外形、种类和生活习性，弄懂课文内容。给课文分段，归纳段落大意，并理清各段内容之间的联系。教具准备：大字课文教学时间：四课时。
第一课时。教学过程：一、组织教学。
二、导入课题：
1、板书课题：14、我和企鹅2、揭示课题：
三、初读课文，划出文中的生字新词。fùqūlín qūqínáo wèiǒu覆驱鳞躯鳍挠胃呕1、指导拼读：2、指导理解含义；
覆—覆盖。课文中指厚厚的积雪遮盖着南极大陆。驱—驱逐。课文中是赶走的意思。
鳞—鱼鳞状。课文中指成年企鹅的身上长着如同鱼鳞一样的毛。躯体—课文中指企鹅的身体。
鳍—鳍状。课文中指企鹅原来的翅膀变成了如同鱼的鳍一样了。挠—用手指轻轻抓。可演示。胃—课文中指企鹅的一个消化器官。呕—呕出来。是吐出来的意思。
3、指导书写。四、巩固练习：1、拼读生字新词：2、说出生字新词的含义：五、小结：
这节课我们初步学习了课文，学会了课文的生字新词。六、作业：书写生字新词五遍。
第二课时。教学过程：一、组织教学：二、复习检查：看手势默写生字新词。
覆盖驱逐躯体鱼鳞呕出”三、新授；
1、讲读第一自然段：（1）指导朗读（2）师生讨论。
1）什么时间？“我”从**到**？
2024年1月8日，“我”从首都出发到南极大陆。）2）“我们”心情怎样？（高兴极了。
）3）第一自然段主要讲了什么？（简述“我们”乘飞机来到南极大陆。）2、讲读第二自然段：
（1）指导朗读：（2）师生讨论：
1）南半球正是夏天，说明了南极大陆的气候与北京有什么不同？（正好相反）2）“我”看到了什么？
长城站旁边有几只黑白相间的小动物。）3）这是什么？（企鹅）4）早就听谁说过什么？
早就听高伯伯说过，长城站对面有个企鹅岛。）5）“我”有什么想法？
真想早一点儿到企鹅岛上去看看。）四、巩固练习：1、朗读课文：
2、说说课文中第。
一、二自然段的主要内容。五、小结：
这节课我们学习了课文第。
一、二自然段，了解了文章时间、地点。
六、作业：朗读课文。
第三课时。教学过程：一、组织教学：二、复习检查：
说出第二自然段的主要内容。三、新授：1、讲读第三自然段（1）指导朗读：（2）师生讨论。
1）成年企鹅到底有多大？（一尺多高。）2）未成年的有多大？（只有小猫那么大。）3）讲了哪三种企鹅？
“金企鹅”、“帽带儿企鹅”、“驴企鹅”）4）它们各是什么样子的？各有什么特点？
金企鹅嘴是红色的，头部有两块白毛。帽带儿企鹅颈部有一圈黑毛，像系帽子的带儿。驴企鹅最凶猛，它们的叫声很像毛驴。）2、讲读第四自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：
1）小企鹅与成年的毛有什么不同？
小企鹅浑身是绒毛，成年的长着鱼鳞状的毛。）2）接着讲了什么？（母企鹅喂小企鹅。）3）是通过哪些词语来体现的？（“追、挠、伸、呕、吃”等。）
3、讲读第五自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：
1）这段主要讲什么？（小企鹅怎样变成成年企鹅。）2）一共换了几次？
（两次。）四、巩固练习：1、朗读课文：
2、说出第三自然段的主要内容。五、小结：
这节课我们学习了课文第。
三、四自然段，重点掌握了企鹅的类型、特点及生长过程。六、作业：
复述第。三、四自然段。
第四课时。教学过程：一、组织教学。
二、新授：1、读课文，回答问题：
1）“我”在企鹅岛上看到了哪几种企鹅？它们的样子各有什么特点？（2）课文中哪些词句最能表达“我”对企鹅的喜爱？
练习指导：先读课文，在了解课文内容的基础上，回答问题，只要求讲出重要意思，不必强求雷同。
2、给课文分段，写出段落大意。想想段段与段有什么联。课文可分三段：
第一段（第一自然段）简述“我们”乘飞机来到了南极大陆。
第二段（第二自然段）讲听说企鹅岛上有成千上万只企鹅，“我”真想到那里去看看。第三段（第三至五自然段）讲在高伯伯的带领下，我们来到企鹅岛的所见所闻。3、读下面的句子，在意思正确的句子后面画“√”不正确的画“×”1）企鹅岛上的企业鹅，差不多有小孩子那么高。
（）2）小企鹅是由企鹅3孵化出来的。（）3）从小企鹅到成年企鹅要换一次毛。（）4）成年企鹅才能下海捕食。
（）练习指导，先认真读课文，再回答问题，判断正误。
参***：（1）（×2）（√3）（×4）（×4、按照课文填空。
企鹅的毛（），小企鹅（），成年的长着（）。它们的躯体成（），背部（），腹部（），对比（）；翅膀（），走起路来（），十分有趣。
练习指导：让学生独立完成。让其独立更正。5、把下面的词语按名词、动词、形容词归类。企鹅欢迎凶猛毛驴光滑漂亮考察追嘴名词：动词：形容词：
练习时先让同学们说说什么叫名词、动词、形容词。然后对所给词语进行归类。最后老师讲评。
6、读下面的句子，注意带点的词在句子中的作用，并用它造句。（1）尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。．．2）仅仅在我国南极考察队的长城站附近，才露出一些地面。．．
练习时，先读例句，理解带点词语在句子中起到怎样的作用。哪个词与哪个词相配，用上这样的词，句子表示什么意思，前半句与后半句之间有什么联系。参***：
尽管吴老师感冒发烧，可是他仍然坚持给我们上课。这里十分干旱，仅仅在雨季，河沟里才有积水。三、小结题教学后记：
本文的教学重点是抓住重点词语，了解企鹅的外形、种类和生活习性，在教学中我做到了这一点，教学效果良好。
语文S版三年级下册《登上企鹅岛》教案
14登上企鹅岛 一 教学目标 1.学习本课的生字新词，积累词汇。2.正确 流利 有感情地朗读课文。练习用 尽管 可是 写句子。3.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣。一 教学目标 1.学习本课的生字新词，积累词汇。2.正确 流利 有感情地朗读课文。练习用 尽管 可是 写句子。3.理解课文内容...
语文S版三年级语文下册教案登上企鹅岛
教育资料 语文s版三年级语文下册教案登上企鹅岛。知识与技能 1 学习本课的生字新词，积累词汇。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。过程与方法 1 引导学生独立识字。2 查找 资料，结合朗读，理解课文内容。情感 态度 价值观 1 感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱...
语文三年级下册14登上企鹅岛
登上企鹅岛。教材分析 登上企鹅岛 以一个随行小记者的身份，记叙了 我 跟随南极考察队来到那南极大陆登上企鹅岛的所见所闻。课文通过对企鹅样子 种类 特点及生长过程的介绍，说明了企鹅的可爱，表达了 我 喜爱动物的思想感情。教学要求知识与技能 1 学习本课的生字新词，积累词汇。2 正确 流利 有感情地朗读...