语文s版三年级下册第14课《登上企鹅岛》教学设计。
课题登上企鹅岛。
情感态度和价值观目标。
学习能力目标目标知识目标。
能正确、流利、有感情地朗读，掌握作者的写作方法。
会认“覆、般、厘、绒、躯、部、腹、颈、迈、呕”10个生字；会写“企、鹅、厚、建、般、厘、呈、部、猛、迈、驱、逐、驴、茸、趣”；理解”成千上万、彬彬有礼、覆盖、考察、壮观、驱逐“等词语的意思。
重点了解南极大陆企鹅的有趣，感受作者对大自然和南极的热爱。难点怎样去细致观察、抓住特点写活动物的方法。学法自主**、交流法。
教法教学过程。
教学环节激趣导入。
教师活动。同学们，在我们这个古老的地球上存在着一个亘古长眠，充满神秘色彩的冰雪王国——南极。在那里生活着许多可爱、有趣的企鹅。
这成千上万的企鹅构成了一幅壮观的景象，所以小作者迫不及待地登上了企鹅岛。你看，企鹅岛的大门已经打开了，我们跟随小作者一起去企鹅岛看一看，看看那里的企鹅朋友们！（板书：
登上企鹅岛）
导入新课。出示南极企鹅**。
板书：成千上万，场面壮观）
理解课题。出示**，深化课题，初步质疑。
思维发散学生活动。
设计意图谈话导入，直奔课题。
说教法，点拨法。
单元。第三单元学科。
语文。年级。
三年级。激发学生关爱企鹅，热爱大自然，热爱南极的思想感情。
讲授新课初读课文，整体感知。
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.示范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
第1页。1）我会读。
通过学生自主学习法，让学生在自主学习过程中扫除阅读障碍，使后边课文的学习更轻松。
覆盖、一般、厘米、绒毛、躯体、颈部、腹部、年迈、呕吐（2）我会写。
企、鹅、厚、建、般、厘、呈、部、猛、迈、驱、逐、驴、茸、趣（3）词语解析。
彬彬有礼：舞蹈的姿态优美。覆盖：遮盖。
考察：实地观察、调查。壮观：景象雄伟。
驱逐：（动）赶走。只用于具体事物。成千上万：形容数量很多。
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5.拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。
课堂研究。1.想一想，课文讲的是谁？主要讲了他的什么事？
这篇课文记叙了“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，重点介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、吃食及成长过程，表达了“我”喜爱企鹅，热爱大自然，热爱南极的思想感情。
2.课文围绕“有趣”，从企鹅的哪些方面来具体介绍？
外形、种类、吃食、成长。
3.文章第1—2自然段，主要写了什么内容？在全文中起着怎样的作用？
自主学习，相互**。
第2页。2024年1月14日，我们来到南极大陆。高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。起着引起下文的作用。
4.过渡句：南极离我们很远，我们虽然不能亲眼目睹企鹅的样子，但我们可以从书中进一步了解它们。接着，我们就来看看企鹅是长得什么样子的？
5.外形。首先总体把握课文，再从几个方面重点介绍。（外形、种类、吃食、成长）四个方面，重点体会企鹅的“有趣”。
1）出示句子：这个岛上的成年企鹅一般六十合作**，多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。它们的躯体呈流线型，背部。
披文入情。黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。（2）企鹅档案列表。（此处无法容纳，详见课件）
3）解析企鹅外形有趣。
使用列数字的方法写出成年企鹅的高度；“小。
猫那么大”用打比方的方法，从小猫的可爱体会“有趣”；从“鱼鳞状的羽毛”了解到企鹅拥有与其他。
鸟类不一样的羽毛，从而体会有趣；从“流线性”、背黑腹白对比鲜明、“一摇一摆”体会企鹅样子的有趣。
6.种类。出示句子：岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了，它。
第3页。们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。（2）企鹅种类小结金企鹅——漂亮帽带儿企鹅——彬彬有礼阿德雷企鹅——凶猛。
3）企鹅岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带儿企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。通过仔细观察他们的种类名称和特点，你发现了什么？
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的段落，学习抓住特点展开想象的写作方法。培养学生自学习惯，为终身学习奠定基础，培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
我发现名称和他们的外形特点相符。小作者就读中感悟是这样抓住他们最突出的特点，展开想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞方法，使不同种类的企鹅活灵活现地呈现在我们眼前。（抓住特点，展开想象的写作方法。
）4）小结：漂亮的金企鹅让我们感受到南极的多彩，彬彬有礼的帽带儿企鹅让我们感到亲切，而凶猛的阿德雷企鹅又带给我们一丝震撼。（5）提出疑问：
同学们，企鹅岛上的企鹅是不是只有这三种？不是。瞧，他们来了！
这是皇家企鹅。能不能用我们刚才学到的方法来介绍他们呢？（出示**）7.
吃食。1）出示句子：这只毛茸茸的小企鹅还不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。果然，我看到有的小企鹅紧紧地追着企鹅妈妈，并用嘴挠它的脖子。
挠了几次以后，企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来的食物。
小结：小企鹅不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里呕出来的食物。
2）“追”、“挠”、“伸”、“吃”这些动词把小。
第4页。企鹅吃食时的动作介绍得多有趣啊！看来介绍小动物的活动时，用上准确的动词会让人觉得非常有趣可爱。
8.过渡句：小企鹅吃食可真有意思，它要到什么时候才能长大呢？9.成长。
1）出示句子：过几个月，小企鹅就要换毛了，换毛以后才能自己下海捕食。再过几个月第二次换毛，长出鱼鳞状的羽毛，就是成年的企鹅了。
小结：企鹅换两次毛，就变成成年企鹅了。这种独特的成长方式，让人觉得真有趣。
10.“我”就要离开企鹅岛了，此时此刻，小作者依依不舍的感情油然而生，小作者怎么能不赞叹这群“有趣”的企鹅呢？
出示句子：多么有趣的企鹅呀！我抱着手中灰色的小企鹅，跟它合影纪念。
11.美丽的南极孕育了这群可爱的生命，也正是它们带给这个冷落寂寞的冰雪世界无限的生机与活力。在即将结束这次旅行之际，让我们再次回味课文，把这有趣的企鹅深深记在心里吧！
12.讨论：孩子们，如果你是小企鹅，该怎样向大家介绍你的成长过程呢？试着结合课文的内容说一说吧！
反馈：我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不能（下海捕食），只能（吃妈妈嘴里呕出来的食物),过几个月，我就要（换毛了），换毛以后才能（自己下海捕食），再过几个月，（第二次换毛），长出（鱼鳞状的羽毛），就是成年企鹅了。
13.给你喜欢的企鹅画张像吧！背诵自己喜欢。
读中感悟重点句子所表达的意思，点拨不足。读写结合，写出兴趣。
第5页。的自然段。
14.这么多小企鹅自由自在地生活在南极大陆，而现在，企鹅的家园正逐渐被人们开发利用，越来越多的人登上南极大陆，打破了企鹅原本宁静和谐的生活。面对这种情况，你想说些什么呢？
反馈：我想说：请爱护环境，保护动物，保护地球！
拓展延伸。企鹅是海鸟中种类多、数量庞大的家族，企鹅分布的地区很广，生活适应能力很强。不仅在白雪皑皑的南极有企鹅，温暖的**带地区也有企鹅。
企鹅妈妈的食物可以在肚子里保鲜一周。企鹅的爸爸也有这样的本领。当暴风雪来临时，企鹅妈妈不能及时从很远的地方赶回来给小企鹅喂食，企鹅爸爸也会像企鹅妈妈一样给小企鹅喂食。
课堂练习。1.尽管南半球正是夏天，可是南极大陆仍然覆盖着厚厚的白雪。
用“尽管……可是……”写一个句子。尽管天气很冷，可是我的心里热乎乎的。
板书设计。躯体呈流线型。
有趣”贯。登一摇一摆。
穿课文，感上金企鹅。
受作者。企种类帽带儿企鹅。
对企鹅的喜鹅阿德雷企鹅。
爱，对。岛吃食：小企鹅不能下海捕食，大自然和南极的热爱。
第6页。之情外形背黑腹白。
登上企鹅岛。
说板书设计。
关联词的用法让课后链接充分发挥作用，了解更多的发明创造。
只能吃企鹅妈妈嘴里的食物成长：企鹅换两次毛，就变成成年企鹅了。
布置作业。一）抄写生字，把学会的新词写在词语花篮。（二）学习朗读课文，背诵自己喜欢的部分，把企鹅的有趣给你的朋友详细讲一讲。
三）依照作者抓住特点描写动物的方法，写一种你熟悉的小动物。
课堂小结。同学们，我们应该保护我们赖以生存的共同家园——地球。我们要保护地球，让地球的每一个角落都充满生机。
教学反思。登上企鹅岛》讲的是一个少年儿童跟随南极考察队来到南极大陆的所见所闻，并抓住不同企鹅的特点重点介绍了三种企鹅，了解了它们的成长过程。教学时首先从字词入手，再到句子，再到段落，逐一进行学习。
其次抓住重点内容，细读课文，品味语言，使学生进一步感受企鹅的有趣、可爱。第四自然段是教学的重难点。抓住事物的特点，展开想象的写法，是学习的难点。
总体来说，本课的内容生动有趣，学生学习起来难度不大。
读，让学生反复地朗读课文，感受企鹅的可爱和有趣。画，把能说明问题词句按要求用不同的线段画出来。写，总结企鹅的特点，学会用自己的话写出来。
总之，回顾这节课，从准备到教学完成的整个过程，我收获很多。首先，我给学生营造了一种宽松和谐的学习氛围，然后在学习过程中学生需要什么就取什么，可以向小伙伴索取信息，当然也可以向老师索取信息。这样，充分体现了教学过程中的。
读中品味，提高朗读水平。**对照认识企鹅。由看到想到说，在课件的补充、生活经验的激发下，不仅培养了学生的想象力，同时也锻炼了语言的表达能力。
帮助理解课文，巩固课文。
第7页。自主、合作、**。
第8页。
三年级下册语文教案14登上企鹅岛语文S版
精品资料欢迎 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文，懂得课文是围绕企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体写的。3 学习作者仔细观察的方法。教学重难点 重点 了解南极大陆企鹅的可爱，感受作者对大自然的热爱。难点 学习作者围绕企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体写的。教学方法 引导法 ...
语文三年级下册14登上企鹅岛
登上企鹅岛。教材分析 登上企鹅岛 以一个随行小记者的身份，记叙了 我 跟随南极考察队来到那南极大陆登上企鹅岛的所见所闻。课文通过对企鹅样子 种类 特点及生长过程的介绍，说明了企鹅的可爱，表达了 我 喜爱动物的思想感情。教学要求知识与技能 1 学习本课的生字新词，积累词汇。2 正确 流利 有感情地朗读...
语文S版三年级下册《登上企鹅岛》教案
14登上企鹅岛 一 教学目标 1.学习本课的生字新词，积累词汇。2.正确 流利 有感情地朗读课文。练习用 尽管 可是 写句子。3.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣。一 教学目标 1.学习本课的生字新词，积累词汇。2.正确 流利 有感情地朗读课文。练习用 尽管 可是 写句子。3.理解课文内容...