课题：《1.亲情礼物》
课时：总96课时分第1课时主备人：张丽集体备课组：三年级语文备课组。
教学目标】1.学习生字、新词，能够正确地读写。
2.初读课文，了解大意。
3.能够正确流利地朗读诗歌。
教学重点】学习生字，新词“精美奇妙”
教学难点】重点理解“寄托”“懂得”在诗里的意义。
教具准备】课件学生准备一件礼物。
学法指导】学习联系上下文理解词语。
习惯培养】正确流利地朗读诗歌。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
1.导入：从小到大，你一定收到亲人送的礼物吧！给你印象最深的是那一次？谁送你的什么礼物？你有什么感受？指名详细说。
2.板书课题：礼物。
3.收到礼物的人固然欣喜，高兴，而明白送礼物人的真正用意是不容易的，让我们去看看作者都受到了那些礼物。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1.学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2.检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1.学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？
2.全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？
教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3.指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
1.**渲染，教师朗读诗，学生想像。
2.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？
根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3.指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
1.给下面的字加上一部分，组成新字，再组词。
青——（牙——（少——（力——（
2.将诗读熟，试着背一背。
板书设计】礼物。
去年春天爷爷送种子。
今年春天奶奶送小鸡。
去年春天妈妈送手表。
今年春天爸爸送 《少儿百科全书》
课题：《礼物》
课时：总96课时分第2课时主备人：张丽集体备课组：三年级语文备课组。
教学目标】1.有感情的朗读课文，能读准字音。
2.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。
3.仿照课文前四自然段写一段话。
教学重点】有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点】仿照课文前四自然段写一段话。
教具准备】学生自带礼物。
学法指导】通过朗读理解课文内容。
习惯培养】正确流利地背诵诗歌。
教学过程】一、 激趣导课，初步感知（3-5分钟）
1．同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？
2．有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1．学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2．教师抽查自学情况。
1）认读生字卡片。
礼物发芽懂得一套书。
精彩寄托果断滋润。
2）理解词语。
渐渐指针精美。
期盼幼小博大。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1．同桌互读课文。注意读准字音。
2．教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
3．学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？
4．组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：我收到了哪些礼物？
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）
看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）
看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）
为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
5．仿照课文前四自然段写一段话。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
1．学生有感情地朗读全诗。
2．说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
3．观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？
4．引导学生依照诗中的写法，写一段话。
5．全班交流所写的内容。
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
1．学生观察生字表中的生字，提出较难写的。
2．教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、幼、博”
3．完成语文天地中的d2中的第一行。
板书设计】礼物---关爱和期盼。
去年春天爷爷送种子自然。
今年春天奶奶送小鸡生命。
去年春天妈妈送手表时间。
今年春天爸爸送《少儿百科全书》 精彩的世界。
课后反思】课题：《奶奶最喜欢的铃儿》
课时：总96课时分第3课时主备人：张丽集体备课组：三年级语文备课组。
教学目标】1．学会本课的生字和新词，并能正确读写。
2．初步接触课文，理清课文线索。
教学重点】学会本课的生字和新词。
教学难点】理清课文线索。
教具准备】小黑板课件。
学法指导】正确认读生字词语。
习惯培养】正确读写生字词语。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1．用自己学过的方法认读生字。
2．小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。
3．师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。
4．抽生读生词。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1．生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。
2．师生一起解惑。
3．小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。
4．小组汇报结果。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
1．自读课文，思考：文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？
2．生汇报。
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
1．交流生字、词自学情况。
1）出示小黑板，指名认读。
铃铛糖葫芦遍地开花戴红领巾搂抱陪伴捎带
2）理解词语。
问候：慰问，问好。
肉桂：常绿乔木，叶长，椭圆形，花白色。树皮叫桂皮，可以入药或做香料，叶，枝叶树皮磨碎后，可以蒸制桂油。
热乎乎：状态词，形容热和。
收藏：收集保藏。
3）分角色朗读课文，注意纠正错误的读音。
4）四人一组，在组内说说课文大意。
2．学习书写生字。
1）在组长的带领下，交流生字的识记方法。
2）集中汇报交流。
3）重点指导字形。
铃：左右结构，注意不要忘写最后一笔点。
戴：半包围结构，部首“戈”
不要少写一撇，与“带”区分记忆。
陪：左右结构，左窄右宽，与“赔”区分记忆。
板书设计】奶奶最喜欢的铃儿。
铃戴陪。课题：《奶奶最喜欢的铃儿》
课时：总96课时分第4课时主备人：张丽集体备课组：三年级语文备课组。
教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因。
2．理解课文内容，体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，只有付出爱才能收获爱，要学会主动关心他人。
教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点】理解课文内容，体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，只有付出爱才能收获爱，要学会主动关心他人。
教具准备】小黑板课件。
学法指导】正确、流利、有感情地朗读课文。
习惯培养】通过朗读，体会课文表达的思想感情。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
1．奶奶最喜欢那只铃儿？
2．奶奶为什么最喜欢这只铃儿？
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1．组内分角色读课文，揣摩奶奶和冬冬两人的语气，语词，体会他们之间的深厚感情。
2．讨论课文最后两个自然段的含义找出两个问题的答案。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1．出示小黑板句子：①每个星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
师：从这句话中，你能感悟到什么？
“每…都…”中，可知道奶奶经常被冬冬看望，从“早晨”一词可知道冬冬去看奶奶，一大早就去，她会陪奶奶一整天。从后半句中，知道冬冬和奶奶聊天，爸妈工作忙，她就一个人去。)
师：说得真好，从同学们的分析中，我们可以得知冬冬对奶奶充满了怎样的感情呢？
学生充分说。
师小结：说得真棒，正是因为冬冬爱奶奶，所以她每周六都去看奶奶。
2．出示句子：②奶奶总是先给她烤一片热乎乎的面包，还给她那片面包上撒上砂糖，肉桂什么的，然后冬冬就拿起抹布帮奶奶把收藏的铃儿擦一擦。
提问：从这两句话中，你又感受到什么？
生讨论后回答。
总结概括：“先”“烤”“热乎乎”“撒”等词语说明奶奶非常喜欢冬冬，对冬冬的到来，她非常高兴。
从“总是”一词，我们知道奶奶不厌其烦地为冬冬做了一次又一次好吃的，而且还很用心，因为她还撒了“砂糖”和“肉桂”。
从这可以看出奶奶是非常爱冬冬的。此外，第二句承上启下，引出主体。
3．分角色朗读第3 至第12自然段。
4．“奶奶把冬冬一把搂在怀里，紧紧地搂着他说：“我最喜欢的是每个星期六早晨，听见你按响的那只门铃。”
5．师提问：这句话道出了奶奶最喜欢的铃儿。那个门铃怎么会是奶奶最喜欢的呢？
师小结：的确，奶奶喜欢的不仅是每周六都响起的铃儿，她喜欢的更是见到冬冬，冬冬就像清晨的一缕阳光。每周六照进一位孤独老人的心理，这比任何一种铃儿都可贵。
6．“冬冬笑了，他也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。”谁来说说这句话的意思？
生同桌互相讨论——指名回答。
小结：正是因为奶奶和冬冬都相互爱着对方，所以他们都渴望着每周六响起的铃声，那也是他们最喜欢的，现在，大家找出那两个问题的答案了吗？
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
三年级语文教案下册教案
第一单元 教学要求 1 理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感及健康的审美情趣。2 培养学生的语感和理解能力 想象能力 增加语言积累。教学重点 帮助学生理解课文内容，培养学生的想象思维能力。教学难点 在观察中展开想象。课时安排 12课时 1 春天的小雨滴滴滴。教学目标 教养 1 帮助学生会写 沟 推...
三年级下册语文教案
8.白雪姑娘。教学目标 1.读课文，学习本课生字词语并加以积累。2.通过感情朗读，感受童话故事的语言美 意境美 人物美。3.了解课文中以乐景写哀情的手法。4.展开想象，续写故事。教学重难点 重点 有感情地朗读课文，感受人间真情。难点 展开想象，续写故事。教学过程 一。导入，同学们，今天我们来学习一篇...
三年级下册语文教案
小学语文三年级下册教案。1 燕子。一 教材分析。这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感 二是要体会并学习作者细致观察 描写生动 有序表达的方法。燕子的可爱主要表现在它的外形 飞翔的身姿 休憩的身影。对于其外形，可以通过出示图画或标本，向学生展示其完整形象。凭借教...