古诗《嫦娥》教学设计。
一、教学目标：
一）知识与能力目标：初步了解诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。
二）过程与方法目标：在朗读时能自主揣摩，读出诗歌的节奏美，韵律美。（三）情感、态度与价值观目标：
通过反复诵读，体会诗歌的语言美，感受祖国优秀的语言文化，从中受到陶冶。二、教学重、难点：
重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点：领会诗中抒发的情感。三、教学内容：
一）创设情境，激发兴趣。
1、出示问题：让学生回答每年农历八月十五是什么节？（中秋节）2、中秋节有什么风俗习惯呢？（吃月饼、赏月、吃柚子）
3、请学生注意听老师讲一个神话故事，然后告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样？（师讲述嫦娥奔月故事）随后板书课题。
4、听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？（读课文来理解她的心情。）
二）初读自悟，读准字音。
1、让学生打开课文，用自己喜欢的形式读课文，注意读准每个字音。2、听课文朗读，学生也来读。3、知诗人：教师简介诗人的情况。4、学习4个生字。
5、再读古诗，随时纠正学生读音。
6、采用指名读、分组读，指导朗读节奏。（三）、品读吟诵，把握诗意。
1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。（1)齐读。
2）理解字、词意思：云母屏风、深、长河、渐落、晓星、沉。（3）从字、词理解课文。
4)从诗句中理解诗中所描写的景象。（5）理解并说说诗句的意思。
6）再读，老师提醒：读书要做到三到：眼到、口到、心到。2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（1）齐读。
2）男女分开读。
3）理解字、词意思：应悔、碧海、青天、夜夜心。（4）从字、词理解课文。
5）从诗句中理解嫦娥的内心感受。（6）、理解并说说诗句的意思。
7）、让学生带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。
3、过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞！
1）让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。（2）读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些！再读。
（3）老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗？（师范读）（4）学着老师的样子，再把它读一读。
5）老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。
6）诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。（7）寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
（四）、拓展延伸。
1、那你能说说有关“月”的诗句吗？（海上升明月，天涯共此时。）2、思考：
a、诗中写到的景物有：＿、b、全诗表达了作者＿＿＿的思想感情。c、说说全诗意思。七、板书设计：
29、古诗两首嫦娥。
嫦娥烛影深晓星沉。
悔偷灵药孤独寂寞碧海青天。
语文人教版三年级下册29课,古诗两首
课题 29 古诗两首教学目标 任课教师 授课时间 2013年5月31日组长 备注。1 了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认4个生字，会写8个生字。2 借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵两首古诗。3 热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述两个故事。教学重点 1 指导学生读懂...
小学语文人教版三年级下册29古诗两首嫦娥教学设计
名师授课教案 1教学目标。1.认读 会写本课生字，理解诗句的意思。2.通过理解诗句 朗读古诗，想象诗句所描述的画面 通过朗读与背诵 体会诗的意境。3.体会诗中表达的情感，了解诗中蕴含的民间传说，激发学生学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱。2学情分析。以生为本。站...
人教版三年级语文下册29古诗两首 31课词语练习
29古诗两首。一 看拼音写词语。qi oh y n xi o d u p n m l zh xi o d t u t n t u d q t o 二 我会组一组。乞 霄 渡 晓 偷 吃 宵 度 浇 愉 阅读短文，完成练习。猕猴桃盛产于周村，这里群山吐翠，终年云雾缭绕。春雨绵绵时节，猕猴桃树贪婪地吮吸...