古诗《春日》的教学设计。
泉山小学：吴国佑。
教学目标：知识与技能：
1、读准2个生字的读音，能正确书写“滨、紫”等生字并能用它们组词，2、能理解“胜日、万紫千红、泗水、滨、光景、等闲”等词语的意思。3、能有感情背诵和正确默写古诗。过程与方法：
能用自己的话说出诗意，体会诗人热爱春天，热爱大自然的感情。情感态度与价值观：
感受春色的美好景象。教学重点：
1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。2、入情入境的品读古诗，体会古诗的意思。教学难点：
想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。
教学过程：一、导入。
1、谈话导入。
师：同学们，我们已经学习过《燕子》、《咏柳》这两篇文章，你们还记得是写什么季节的景色？谁来背一背《咏柳》让我们分享？
2、导题。师：是啊，春天好美！古往今来，留下了许多脍炙人口的咏春佳句。今天，我们就来学习一首颂春的精品诗，它是南宋诗人朱熹的《春日》。（板书课题：春日。）
3、读课题、解题。师：读了课题，“春日”两个字给你怎样的一个画面？请举手描述一下你所想象的春天景色。
二、初读古诗，整体感悟。1、诵读古诗，读通读顺。（1）、自由读。（2）、教师范读。（3）、全班交流读诗，个别读——纠正读——个别读、教师范读——全班齐读。
2、学习词语：胜日、寻芳、泗水、滨、光景、一时、等闲、识得、总是。3、整体感悟，体会心情。
师：读了这首诗以后，你能说一说诗人朱熹在踏春时的心情吗？（请说一说让大家分享）
4、简介朱熹。
三、精品细读，感悟意境。
1、自学要求：（出示课件）2、自学汇报，集体交流。
师：你读懂哪句话？从**找到体现诗人心情愉快的词、句？（1）、展开想象，自由发言。（2）、激趣引读。
四、总结升华，指导背诵。
1、师：万紫千红的春天是谁送来的？如果你是春光中的一份子，有什么话对春风说？
2、读诗：3、描写春天的诗句。4、描写春的词语有哪些？
板书设计：春日。
朱熹（南宋）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
赞美春天的美丽！）
教学反思：在教学中，我引用过去学习过的课文进行引导，是学生对旧知识有所巩固。从而也为本课所学的内容着铺垫。让学生从所学习描写春天美丽景色的课文中感受到春天的美景。
指导学生熟读诗句，从诗句中感受春天的喜悦。热爱春天，热爱大自然的景色。
语文人教版三年级下册29课,古诗两首
课题 29 古诗两首教学目标 任课教师 授课时间 2013年5月31日组长 备注。1 了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认4个生字，会写8个生字。2 借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵两首古诗。3 热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述两个故事。教学重点 1 指导学生读懂...
人教版三年级语文下册古诗两首
29 古诗两首。授课人 左兴东。教学目标 1 会认4个生字，会写8个生字。2 背诵古诗 乞巧 体会诗中丰富的想象。3 能用自己的话讲讲牛郎织女故事。教学重难点 背诵古诗 乞巧 体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲讲牛郎织女故事。一 导入 同学们，前面我们已经学习了不少的古诗，谁起来背一首与中国传统节日...
小学语文人教版三年级下册29古诗两首嫦娥教学设计
名师授课教案 1教学目标。1.认读 会写本课生字，理解诗句的意思。2.通过理解诗句 朗读古诗，想象诗句所描述的画面 通过朗读与背诵 体会诗的意境。3.体会诗中表达的情感，了解诗中蕴含的民间传说，激发学生学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱。2学情分析。以生为本。站...