【名师授课教案】
1教学目标。
1. 认读、会写本课生字，理解诗句的意思。
2. 通过理解诗句、朗读古诗，想象诗句所描述的画面；通过朗读与背诵；体会诗的意境。
3. 体会诗中表达的情感，了解诗中蕴含的民间传说，激发学生学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱。
2学情分析。
以生为本。站在小学三年级学生的角度，在他们思想认识情感力所能及的范围之内去解读古诗，让他们基本明白古诗的意思，对古诗描述的艺术形象有所感悟，对古诗饱含的情感有所体会，对诗人有所了解，对本诗的特点有所发现。激发起他们对诗人的好奇，激发起他们对经典的喜爱。
以诗为本。站在古诗的角度，抓住古诗的节奏、韵律、语言、意境、情感、哲理，由浅入深，脉络清晰，步步推进式的教学，让学生收获的不仅是一首古诗，而是对古诗学习方法的基本把握。以自然为本。
教学过程中不能死守教案，而应顺学而导，以学定教。教学中有适当的延伸拓展补充，有文化的底蕴，但无卖弄之嫌，一切顺其自然，水到渠成。
3重点难点。
重点：把学生带入情境，有滋有味地正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
难点：理解诗句意思，了解诗中蕴含的神话传说，体会诗的意境。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】一、导入。
1.孩子们，八单元课文都与神话故事和民间传说有关，《古诗两首》就藏着美丽的故事，《乞巧》和哪个故事有关？(牛郎织女)今天我们要学习第二首古诗，一起读——嫦娥。
2.这是一个美丽善良的女子，“嫦娥奔月”的故事千古流传，谁愿意讲讲？
活动2【讲授】二、 导学。
1.学一首古诗，我们应该做些什么呢？
教师引导学生讲：会读会写会背知诗意想画面悟情感知诗人。
2.是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。你对他有什么了解？你会背他的诗吗？
这位才情横溢的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。我们来欣赏其中两首。出示：《夜雨寄北》、《乐游原》,男女生读。
语文人教版三年级下册29古诗《嫦娥》教学设计
古诗 嫦娥 教学设计。一 教学目标 一 知识与能力目标 初步了解诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。二 过程与方法目标 在朗读时能自主揣摩，读出诗歌的节奏美，韵律美。三 情感 态度与价值观目标 通过反复诵读，体会诗歌的语言美，感受祖国优秀的语言文化，从中受到陶冶。二 教学重 难点 重点 有感...
语文人教版三年级下册29课,古诗两首
课题 29 古诗两首教学目标 任课教师 授课时间 2013年5月31日组长 备注。1 了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认4个生字，会写8个生字。2 借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵两首古诗。3 热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述两个故事。教学重点 1 指导学生读懂...
苏教版三年级语文下册第七单元教案29 古诗两首
课时教学设计首页。授课时间 年月日。课题课时教学目标 三维 教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想。29.古诗两首课型精读第几1课时。1.认识 乞 霄 烛 晓 4个生字，会写 乞 巧 霄 等8个生字。2.正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。理解...