燕子专列。
一、学习目标：
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心之间的关系，感受这样写的表达效果。
2、通过研读重点句子、课堂拓展训练，让学生感受人们关爱燕子的真挚情感，感受贯穿全文的爱心。
二、教学重难点：
1、引领学生体会课本里面的重点词语2、让学生明确尊重生命，爱护动物。
三、教学准备：
多**教学、画架、爱心。
四、学习过程：（一）、复习词语，把握大意。
1、分步出示下列三组词语(指名读、齐读)。注意字正腔圆、声音洪亮，想想每一组词语与什么有关。（1）气温骤降风雪不止满天飞舞皑皑白雪（2）长途跋涉疲劳饥寒交迫濒临死亡（3）冒着春寒顶着大雪踏着山路四处寻找。
2、孩子们，你认为怎样才能读好这些词语？如果要理解好、读好这些句子，我们应该将它们送到课文中去，相信你会有新的感受。（二）：理解词语、朗读课文。
学习第一组词语，感受天气寒冷。
1、我们先来看看第一组词语，你用什么办法理解这样几个词“皑皑”、“骤”？诚如同学所说，可以运用查字典、问老师等办法。然而，理解这些词语还可以将它们送到句子当中，请同学们画出描写天气寒冷的句子。
2、（幻灯片出示下列句子），从这些词中，你仿佛听见了什么？看见了什么？这些词句体现了什么？
气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死。漫天飞舞的皑皑白雪，覆盖着山间岩缝。
三）学习第二组词语，感悟燕子可怜。
1、小结过渡：是呀！燕子是一种候鸟，哪儿温暖它就飞向哪儿，可它们万万没有想到，在长途跋涉经过欧洲瑞士时，却遇到突然到来的春寒，请同学们默默地画出第二组词语所在的句子，想一想哪一个词语打动了你？
2、想一想哪一个词语最能表现燕子遇到的麻烦？围绕“饥寒交迫”，理解“饥”指什么？“寒”指什么？你能想像冻僵的小燕子是怎样的模样吗？
3、你有过又冷又饿的经历吗？孩子们，如果你就是这些饥寒交迫的燕子（将句子中“它”换成“我”），带着你们的感受读一读。
4、读着这些句子，你会情不自禁的想干什么？是呀，我们忘不了，欧洲的居民忘不了，小贝蒂更忘不了，于是在**的呼吁下，大家都行动起来了，请同学们画出居民们救护燕子的句子，（灯片出示下列句子，将“纷纷”、“冒”“顶”、“踏”等字下加圆点）。（居民救护燕子呢）居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，5、生读，读着这些语句，你体会到了什么？
是从哪些地方体会到的？
6、抓住“冒着”、“顶着”、“踏着”、“纷纷”、“四处”体现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急，和他们对动物的爱心，不怕严寒，不畏艰辛救护燕子的高贵品质。
7、师：是啊，同学们，严寒算什么，满天飞舞的大雪算什么，仍然阻挡不了居民们寻找燕子的脚步，这是怎样的热心和爱心啊，生再读。
小贝蒂救护燕子）过渡：孩子们，瑞士居民中，有一个和我们差不多大小的孩子，她的举动更让人感动，现在请同学们自由朗读第四段，画出最让你感动的地方。
一天下来，她救护了十几只燕子，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
学生交流出示贝蒂的**，重复朗读，体会人们对燕子的爱。（1）（配乐）看，这就是小贝蒂，她一点儿也不在乎，不在乎寒风呼呼地刮，不在乎漫天飞舞的大雪，不在乎冻得坚硬的山路有多滑，她只在乎能否找到（燕子）。她真的一点儿也不在乎，不在乎自己的脸冻得（通红），手冻得（僵硬），她只在乎（找到燕子）。
2）寻找第一只燕子，贝蒂冒着（严寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（坚硬的山路）。寻找好几只燕子，贝蒂都要冒着（严寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（坚硬的山路）。（3）瑞士居民纷纷走出家门寻找成千上万的燕子，他们都要：
（齐读）冒着（严寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（坚硬的山路）。寻找十几只燕子，贝蒂都要冒着（严寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（坚硬的山路）。三、扩展延伸，升华主题。
过渡：这是多么令人感动的爱啊，读到这里，你们一定有很多话要对贝蒂说，写出你最想对贝蒂说的话1、学生交流对贝蒂想说的话。
2、师总结全文，再次读课文，瑞士**，小贝蒂、瑞士居民所做的这一切的一切，都汇成了一个字，那就是爱，孩子们，燕子得救了，这辆充满爱的《燕子专列》就要启程了，相信这辆爱的《燕子专列》一定会到达温暖的地方，伸出你的双手，用最热烈，最持久的掌声为他们祝福。相信这段真情会让曾经饥寒交迫、濒临死亡的燕子回忆起来感动、甜蜜。
3、动物是我们的朋友，幻灯片展示，爱鸟、护鸟的故事，呼吁学生：请爱护鸟，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，因为我们同在一个地球上。4、贴爱心，教师提前把爱心准备好，让学生写上自己的名字，让后有序地贴在板子上。
5、教师总结。
板书设计：6、燕子专列。
**：呼吁。
当地居民：纷纷走出家门贝蒂：爱救护燕子。
语文人教版三年级下册6 燕子专列
燕子专列 教学设计。执教 程新艳。学习目标。1.抓住重点词句，理解课文内容。2.有感情地朗读课文。学习重点。抓住重点词句，理解课文内容。学习难点。有感情地朗读课文。教学过程。一 板题示标。这节课我们继续来学习第6课 燕子专列 1.出示学习目标。2.检测上节课所学字词。二 第一次 先学后教 电子白板出...
语文人教版三年级下册第6课《燕子专列》
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人教版三年级语文下册第6课《燕子专列》知识点及课后练习
6燕子专列。一 生字词 1 多音字 踏t 踏步t 踏实载z i装载z i记载。2 近义词 舒适 舒服 舒坦 启程 动身 出发 特殊 特别濒临 临近立即 即刻3 反义词 坚硬 柔软舒适 舒服特殊 普通麻烦 方便坚硬 柔软4 词语解释 跋山涉水 跋山 翻过山岭 涉水 用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过...