微课不“微”
—《燕子专列》教学反思。
程新艳。随着电子信息技术的日益发展，电子白板走进了每一间教室，成了教师传道、授业、解惑的有效利器。本学期，在学校领导的精心策划下，以“微课”为特色的融合杯课堂教学大赛如期举行，看到同办公室的老师踊跃报名，我也不甘落后，积极报名参加。
我参赛的内容是人教版三年级语文下册《燕子专列》一课，抽调了三年级（8）班的学生。一堂课上罢，感受颇多：
一、微课制作需下“大功夫”。
所谓微课，是指以**为主要载体，记录教师在课堂内外围绕本节课的教学重点、难点和疑点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。它的核心组成部分是课堂教学**，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈及教师点评等资源。微课一般时长为5——8分钟左右，最长不超过10分钟。
它主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点，相对于传统一节课的教学内容，微课的内容更加精简。
看似如此简单，可做起来并不容易。由于自己抽签时还没有经过微课制作的相关培训，对微课软件的种类、功能也是一知半解。只记得上学期邹向礼老师所使用的“乐秀”软件特别棒，制作的微课画面精美、声色清晰，为整节课教学目标的达成起到了推波助澜的作用，将整堂课引向了高潮。
因此，我根据自己对教材的处理，打算利用**、背景**和自己的配音做一个小**，帮助学生体会人们对燕子的关爱之情，感受人与自然和谐相处的一幕，培养他们保护动物、爱。
护环境的美好情操。经过仔细摸索，我先利用**找到所需的**。好不容易将**插入，录音却怎么也配不进去。
无奈之际，我再次研究了软件。找到录音功能，一边****，一边将自己写好的一段话录入。总算搞定了，可突然发现几张**莫名其妙不见了。
就这样一个简单的小片段，我先后请教了好几位有经验的老师，连续熬了两个晚上，这才做出了一个还算满意的雏形。通过自己亲手制作微课，我深深地体会到：真是“说起来容易，做起来难呀！
”二、微课使用，“威力”无穷。
将自己辛苦制作的微课**插入事先准备好的课件中，再配上营造课堂气氛的歌曲《小燕子》，简直堪称完美。我沉着地走上讲台，引导孩子们复习字词、指导朗读、训练阅读理解能力，一切都是那样自然和谐。特别是我**微课时，孩子们个个聚精会神地**，那种人类关爱动物的情愫一目了然，对孩子的教育意义也是不言而喻的。
**结束，当我提出自己设计好的问题时，80%的孩子都能够根据自己的理解对答如流。稚嫩的语言中满满都是对小动物的怜悯和关爱，仿佛自己就是瑞士居民，此时此刻正在救护燕子……以前，关于一个知识点至少要用15分钟左右的时间来互动完成。而现在，有了“微课”这把尚方宝剑，每节课都是所向披靡、战无不胜！
课后，安红组长精心组织了评课。庆幸的是：功夫不负有心人，我的努力得到了大家的肯定。
无论是微课效果还是自己的教学方式、风格，均得到了前辈的好评。我想：在以后的工作中，我会更加努力的，必定我还很年轻。
三、培训过后，倍感不足。
随着课堂教学大赛的开展，魏主任还安排了微课培训的教研活。
动。张鹏程、马强、马杰老师所介绍的录屏软件操作便捷、功能健全。尤其是邹向礼老师负责的“乐秀”手机软件培训，让全体老师大跌眼镜。
就这样一个小小的软件，却具有编辑文字、制作课件、录制**等多种功能，而且在插入**的功能上甚至优于电脑，同时也适应了如今“机不离手”的时代需求。听君一席话，胜读十年书！在接受完邹老师的培训后，我深深地意识到：
自己的制作技术还不过关，所做的微课破绽百出。比如：
1.没有醒目的片头和片尾。课堂中突然而然地****，让**的人感觉很茫然。如果单独提出来供他人借鉴，别人甚至不知道这是哪一课的教学内容。
2.画面清晰度欠佳。因为当时我所选**均来自网络，所以画面有些模糊，直观效果并不明显。
3.时间太短，内容空洞。其实关于微课的时间概念我很清楚，可自己制作的才1分20秒。容量不足，在突出重点、突破难点方面没有将作用发挥到极致。
活到老，学到老！无论是知识还是技能都不是一朝一夕能学完或学成的。所以，未来的教学生涯中，我将一如既往地不断学习教育教学理论，掌握教学新技能，成为新时代所需要的优秀电教员。
人教版三年级语文下册《燕子专列》教案
燕子专列。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 了解课文内容，通过朗读，抓文中的语言文字，体会人物的思想感情。3 理解文中的词语 气温骤降 饥寒交迫 濒临临死亡 长途跋涉 等 重点 难点 1 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心增强保护环境 爱护鸟类的意识。2 ...
人教版小学语文三年级下册《燕子专列》教学设计
学习内容。6燕子专列。识记。会认11个生字，会写14个生字。正确读写 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 成千上万 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 饥寒交迫 温暖 纷纷 救护 开动 友情 致谢 等词语，摘抄自己喜欢的句子。解释应用内化。情感。学习目标。理解描写恶劣气候与环境的内...
语文人教版三年级下册6 燕子专列
燕子专列 教学设计。执教 程新艳。学习目标。1.抓住重点词句，理解课文内容。2.有感情地朗读课文。学习重点。抓住重点词句，理解课文内容。学习难点。有感情地朗读课文。教学过程。一 板题示标。这节课我们继续来学习第6课 燕子专列 1.出示学习目标。2.检测上节课所学字词。二 第一次 先学后教 电子白板出...