【名师授课教案】
1教学目标。
1、解决三年级不同结构的字的写法指导，采用分散难点再组合，利用通用格中宫写稳字的方法解决教字难题。
2、重点解决怎么教，怎么纠正毛病，怎么鼓励(评价)孩子写好字。
3、微课进入课堂的方式指导孩子写字。
2学情分析。
对于三年级的学生来说，是由铅笔转圆珠笔的过程，在指导上可能出现部分学生还不适应的情况，在指导中特别要注意。
3重点难点。
重点解决怎么教，怎么纠正毛病，怎么鼓励(评价)孩子写好字。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1新设计。
教学过程：一、基本功练习(小热身)**《写字规范歌》 (横竖撇捺点练习)
1、课前**《石楼镇中心小学写字规范歌》
2、写字原则：分中等距平行对称屏气。
3、坐姿养成：我们学写字习惯很重要身正肩要平臂开两足安莫忘三个一看清再描仿笔笔用心写功到自然成。
二、不同结构字指导。
激趣引入， 猜一猜是什么动物？
穿花衣，年年春天来这里。剪刀尾，好轻盈，轻轻掠过柳枝。
尾尖沾湖面，荡起一圈一圈的波纹。我问你，为啥来？
你说，这里的春天最美丽。
岸柳青青，莺飞草长。看，春姑娘给我呼唤来了活泼机灵的带剪刀似的尾巴的什么动物？猜猜看？(燕子)谁来背背《燕子》这篇课文？能有感情的背一背？
1、上中下结构。
燕的来历和演变。
燕(上中下结构)(分——拆——合)
难点：四点底“灬”写法介绍(大小小大原则),示范，生练笔。
抽一学生的投影，说说你写的时候注意了什么要提醒大家。指导评价。上中下结构时，中间的口稍稍写得瘦一点儿。点由轻到重。
2、上下结构。
过渡：陈老师不但喜欢燕子，还喜欢它的剪刀似的尾巴，尖尖的样子。
尖(注意撇捺要舒展，我们观察这个“尖”字，你知道上下结构要注意什么？上小下大原则。)
示范指导先写“大”——小”——尖”,指导“尖”字的写字技巧，撇捺舒展，横左低右高，小字左右两点对称。
3、独体字结构。
子”的写法(独体字)讲授(“子”在古代来说，是有威望的，老百姓拥戴的，受人敬仰的人，学问知识渊博的人，如孔子，孟子，老子等)
先练习狐弯钩，压住中宫中心点上一点儿起笔，稍有弧度向下，在下外宫点向左上方钩出。注意长横是左长右短。写横时注意左两右一。
4、左右结构。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。
掠(左右结构)(分——合)注意左小右大，中宫压住哪个笔画？“京”首点与小的竖钩重心对齐。
提手旁写法指导，纠正写得不好的提手旁，向着中宫。(怎么教，怎样写，怎样纠正)再写京，组合“掠”。评价写得好的学生投影。
抽一生：说一说你是怎样写得？(分享交流)(抽。
一、二学生写的字在评析，解决怎么改正的问题)
5、全包围结构。
看看：有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
先练习方框儿“□”卷”——圈”。注意中宫压住田字格的哪个笔画？
全包围结构的字要注意里面的笔画不要写得太密，留一定的空间，让空气流动。
短评学生字体，生评，老师评。体现笔画的到位，规范，起笔轻重。
6、段篇写法练习，要求有行气，写漂亮字，在格上留五分之一：
在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。
三、自我评价：(对应框内□打“√”
五颗星☆☆☆写得真好，字迹工整！)
四颗星☆☆☆你真棒耶，态度认真。)
三颗星☆☆☆哇，进步好快！又被老师表扬。)
两颗星☆☆ 我看好你，还要加油。)
4.1.2教学活动。
语文人教版三年级下册燕子
燕子 教学设计。第一课时。一 教学目标。1.学会本课 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 14个生字及 聚拢 偶尔 荡漾 音符 演奏 赞歌 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的...
语文人教版三年级下册燕子导学案
燕子 导学案。上院学校王书杰。教材简析 本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行 停歇时的情形的描写，体会燕子的美 春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。学习目标 1 我能抓住关键词句来体会燕子的可爱和春天的美好。2 我能体会作者用词的精妙，熟读成诵。3 我能在生活中发现美，...
语文人教版三年级下册6 燕子专列
燕子专列 教学设计。执教 程新艳。学习目标。1.抓住重点词句，理解课文内容。2.有感情地朗读课文。学习重点。抓住重点词句，理解课文内容。学习难点。有感情地朗读课文。教学过程。一 板题示标。这节课我们继续来学习第6课 燕子专列 1.出示学习目标。2.检测上节课所学字词。二 第一次 先学后教 电子白板出...