燕子专列。
教学目标】：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，通过朗读，抓文中的语言文字，体会人物的思想感情。3、理解文中的词语“气温骤降”“饥寒交迫”“濒临临死亡”“长途跋涉”等【重点、难点】
1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心增强保护环境、爱护鸟类的意识。
2、领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。【教学准备】
燕子**，教师准备多**课件等。【教学过程】
一、交流信息，激发兴趣。1．板书“燕子”，回顾旧知。（1）出示燕子**，板书：燕子。
2）引导学生背诵《燕子》一课中描写燕子的句子。
2.过渡：然而，就是这么一群为春光增添了许多生机和活力的小燕子，在欧洲的瑞士却遇到了麻烦。
瑞士**决定用专列护送他们。板书：专列理解“专列”的意思。二、初读全文，整体感知。
让我们走进这个专列。读读这个感人的故事，快速地读一读整篇课文。先把课文读通顺读流利。
读完后说说你为这些燕子感到怎样？或者说说你的心情怎样？从文中找出相关的语句读一读。
三、研读课文，领会写法。1.感悟燕子面临的处境。
1）光彩夺目的春天，成千上万只燕子从南方赶回，它们在瑞士境内遇到了什么情况呢？请自由读课文第二自然段并画出相关的句子，认真读一读，想一想。
2）抓住“气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡”等词语理解燕子的危险处境。
多**课件出示句子：
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。
）3）说说“气温骤降、饥寒交迫、濒临死亡”的意思。（4）指导朗读。
小燕子的处境到底有多“险”，让我们到课文的语言文字当中再去体会。请同学们再自个儿读一读这段话，你从哪一句话中感受到燕子处境的危险？你把这句话多读几遍。
2.感悟**对燕子的关心保护。
1）正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士**决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
2）为了保护燕子，**通过电视、广播等新闻**来告诉人们号召大家寻找燕子，课文中有个词，叫什么？（呼吁）
3）**通过电视、广播等新闻**呼吁大家，会说些什么才能唤起大家对燕子的关爱呢？请代表瑞士**说上几句呼吁的话。
3.感悟普通居民对燕子的关爱之情。
1）居民听到**的呼吁以后，表现怎样？小声读一读第三自然段。课件出示句子：
听到消息以后，居民们___走出家门，冒着___顶着___的大雪，踏着冻得坚硬的山路，__寻找冻僵的燕子。
按照课文内容把句子补充完整。你从所填写的词语中读懂了什么？（引导学生透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情，体会人们不畏严寒，以极大的热情投入到拯救燕子的行动中，体会人们保护动物、维护生态平衡的博大的爱心。
）2）是的，在深山，在野外，在丛林里，在雪堆下，人们焦急地四处寻找着燕子。年迈的老奶奶，体弱的大叔，幼小的孩子，忍着寒冷，忍着饥饿，忍着疲劳，焦急地四处寻找着燕子。让我们带着敬意来齐读句子。
3）指导朗读。
4.感悟贝蒂对燕子的真情。
1）在这些普通的居民中，有一个叫贝蒂的小姑娘，她是怎么做的？请**课文中的插图说一说。
2）课件出示插图。
师：谁来把第四自然段念给大伙听听？
生：（读）“一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”
抓住“一点也不在乎”，体会贝蒂的勇敢、富有爱心。（3）展开想象补充句子：
小贝蒂不在乎脸冻得通红，只在乎；小贝蒂不在乎手冻得僵硬，只在乎；小贝蒂不在乎，只在乎。（4）想象写话。
师：小贝蒂太在乎燕子了。你们看看这幅图，你觉得她是怎么在乎这些小生命的？看看她的动作，看看她的神情，想想她仿佛在说些什么？请你写一写小贝蒂救护这只小燕子的情景。
5）指导朗读。
师：从她一系列的动作当中，让我们感觉到她是多么珍爱手里的这个小生命啊！让我们再来读一读这一段话，谁来？（6）小结。
小贝蒂在乎燕子，普通居民在乎燕子，瑞士**在乎燕子，让我们真切地感悟到人类对鸟儿的博大爱心，对生命的尊重，人与动物的和谐相处。
5.体会送别的感人场面。
1）列车开动了，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什么呢？
2）这一自然段与第一自然段有什么关系？
3）齐读首尾两自然段的组合，揭示倒叙的写法。板书：倒叙（4）你想对专列里的小燕子说些什么？四、拓展延伸，升华情感。1.课件**歌曲《爱的奉献》。
2.关于爱的故事还有很多很多，同学们课下去找一找，读一读，听一听。
人教版三年级语文下册《燕子专列》教学反思
微课不 微 燕子专列 教学反思。程新艳。随着电子信息技术的日益发展，电子白板走进了每一间教室，成了教师传道 授业 解惑的有效利器。本学期，在学校领导的精心策划下，以 微课 为特色的融合杯课堂教学大赛如期举行，看到同办公室的老师踊跃报名，我也不甘落后，积极报名参加。我参赛的内容是人教版三年级语文下册 ...
人教版小学语文三年级下册《燕子专列》教学设计
学习内容。6燕子专列。识记。会认11个生字，会写14个生字。正确读写 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 成千上万 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 饥寒交迫 温暖 纷纷 救护 开动 友情 致谢 等词语，摘抄自己喜欢的句子。解释应用内化。情感。学习目标。理解描写恶劣气候与环境的内...
语文人教版三年级下册6 燕子专列
燕子专列 教学设计。执教 程新艳。学习目标。1.抓住重点词句，理解课文内容。2.有感情地朗读课文。学习重点。抓住重点词句，理解课文内容。学习难点。有感情地朗读课文。教学过程。一 板题示标。这节课我们继续来学习第6课 燕子专列 1.出示学习目标。2.检测上节课所学字词。二 第一次 先学后教 电子白板出...