课题课型。
总课时。检阅。
第1课。教学目标。
1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学过程。1）**出示字词。
试(shì)验(yàn)证(zhèng)阻(zǔ)测(cè)括(kuò)误(wù)途(tú)陌(mò)超(chāo)
几乎（jī）尽力（jìn）纳闷（mèn）几个(jǐ)尽管（jǐn）闷热（mēn）
先行独立学习。
出示挂图，导入新课。
迁移导入。同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？（学生自由说）就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
先。学。
检**出示：
测无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测或包括检查迷失准确无误沿途确确实实超常记忆力本能展示。
围绕重点，读书讨论，感情朗读1、投影出示两句话：
这个小伙子真棒！”一名观众说。
课堂交互学习。
环节。这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。指名读这两句话。
2、讨论：观众为什么这样说？
a.读书找找理由后，参与小组的讨论。b．以小组为单位参与全班的讨论。
说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
指导读出博莱克的“棒”。（课文第12段）
说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一。
一。排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。
3、练习有感情地朗读全文。激情总结，引导写话1、总结：新课标第一网。
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘。
环节。不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗？2、任选一个内容，写写你想说的话。
a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写。
二道：（请替他把日记写下来）
b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：3、指名读小练笔，评价修改。拓展延伸。
把课文读给家长听，要读出自己的感受。
整指导书写：
体“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、达。
慕”上小下大。标。
席”的笔顺。检。
测“截”的笔顺。
拓。展1、进一步认读生字。
巩2、记忆字形。交流记忆方法。固。
3、指导书写。练习。
教学反思。
民和县人教版三年级下册6燕子专列第一课时教案
课题课型。燕子专列。总课时。第1课时。教学目标。1 会认11个生字，会写14个生字。正确读写 欧洲 瑞士 舒适 空调 启程 特殊 长途 骤降 疲劳 饥寒交迫 温暖 救护 车厢 致谢 等词语，摘抄自己喜欢的句子。2 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学过程。和同桌共同 各组生字的异同，然后再组词...
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14 检阅。教学目标。1 认识 俱 纠 等5个生字。会写 俱 众 等14个生字。能正确读写 检阅 议论 等21个词语。2 理解课文内容，有感情地朗读课文。3 学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。课文重点 俱乐部讨论把伯莱克放在哪个地方。读说结合训练点 观众问什么说 这个小伙子真棒 这些小...