冀教版小学英语三年级下册。
lesson14:wouldyoulikesomesoup?
一、教材分析。
冀教版小学英语三年级下册第三单元would you like some...是关于饮食的话题。本单元以前面学过的知识为基础，重点讲述有关食物的内容，让学生学习新的词汇，提高听说技能。
学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。本课描述的是jenny、danny去li ming家做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中。
二、教学目标。
1.知识与能力目标：
1）.要求学生掌握下列单词：noodles dumplings soup rice.
2）.能理解并能口头运用句子：would you like some...
yes, please.\ no, thanks.
3）.能够将所学的知识融入到实际生活中去。
2.情感态度与价值观：
学习餐桌礼仪及餐桌对话用语。
三、教学重点和难点。
1.重点：1）.有关食物的词汇，如noodles dumplings soup rice.
2）.正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。
2.难点：用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。
四、教学准备。
多**、单词**、菜单。
五、教学步骤。
step1. class opening.
1). greetings.
2). sing a song: eat and drink.
设计意图：课的一开始演唱歌曲既复习了就知，又调动了学生的积极性，让学生愉快的开始新一课的学习。)
step2. lead—in
t：i’m hungry. i want to eat.
i want to go to the restaurant. who wants to go with me? if you want to go, you need to h**e enough money.
ss: this lesson, need to h**e a good job, and to earn enough money.
step3. new concepts.
1). presentation of the new words.
t: there is a table. there are many delicious food, mm…..
very delicious, very good. do you want to eat? ok!
let’s eat. let’s see what are they?
t: show the pictures on the computer.( dumplings noodles soup rice)
ss: learn the new words – rice soup dumplings noodles by guessing game.
(设计意图：词汇的讲解充分利用了生活常识，在这一过程中，教师适时引导学生，通过游戏的方式来激发学生的热情，鼓励学生大声说英语。)
2). presentation of the part1.
t: look at these delicious food, i’m hungry. are you hungry?
s1: yes, i am.
s2: yes, i am.
s3: yes, i am.
t: jenny is hungry, too. let’s see what are they talking about.
ss: read part1, and role play.
3). presentation of the new sentences.
show the dialogue on the computer:
t: i’m hungry. i want to eat some dumplings.
would you like some dumplings?
ss: yes, please.\ no, thanks.
in pairs.
b. listen to the tape carefully.
c. role play.
step4: practice.
1).role play.
t: now, we are in the restaurant. i am a waitress.
are you hungry?\ are you thirsty?
ss: yes, i am.
t: would you like some dumplings?
yes, please.\ no, thanks.
由师生练习转为生生练习。）
t： who wants to be a waiter or a waitress?
ss: role play.
2).work in groups.
make a dialogue and act out.
设计意图： 通过创设情境，让学生们把所学知识运用到实际生活中，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的教学原则，实现了教学的出发点和落脚点。）
step5. repeat the knowledge that we h**e learnt.
1. draw and write down the food you like.
2. ask your family member “ would you like some...
设计意图：让课堂上的输入真正转为输出。）
step7: 板书：
lesson 18 would you like some soup?
dumplings
soupwould you like some rice ?
noodles
yes, please.\ no, thanks.
教学反思：本课话题是学生非常喜爱的话题，对此非常感兴趣，在设计本课时，我采取的形式多样，能够达到全员参与。尤其是在最后一个环节，学生们在角色扮演中非常积极，乐于把所学积极表达给大家，沉浸在自己的情境中，整堂课下来，课堂氛围很浓，在环节设计时能够突出重点、突破难点。
学生们都能积极参与，能够准确、熟练运用本课知识，达到学以致用。
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