第1篇作文。
描写家乡的一处景物。
教材说明】家乡景物”是三年级下册第一单元《语文园地》中的习作，本单元的主题就是“大自然的美景”，学生可以自由选择一处家乡的美景进行观察、口头表达和写作。这是学生第一次写有关景物的作文，难度较大，教师可以作比较详细的指导。本次作文教学的步骤是“**方法--课外观察--交流信息--学生写作--师生共改”，本教案是作文教学的第一环节。
设计理念】培养学生的创新精神和创新能力，便成了当今素质教育的核心、教师肩上的重任。小学语文教学作为一门重要的基础学科，教师首先要有创新意识，才能让学生在自由、和谐的氛围内主动**、合作学习、产生创新精神和创新能力。本次作文不再是学生“盲目观察--交流信息--指导写作”这样的过程，而是“**方法--课外观察--交流信息--学生写作--师生共改”。
是为了让学生写有准备的作文、写思路清晰的作文。本课时的作文指导也改变了教师以前一味的灌输式，而是让学生在具体的学习过程中，**性地获取写景作文的知识，实实在在掌握写作方法。
教学目的】1、初步掌握写景作文的方法。
2、养成写作文"先准备后下笔"的习惯。
第一课时（总第1课时）
教学过程】一、以歌动情导课进入写作主题。
1、师生共同演唱《阿里山》这首歌。
2、歌好听吗？歌中的阿里山美吗？其实我们身边也有这样的美景，你知道我们的家乡有哪些美景吗？
3、你们喜欢这些景物吗？为什么？
4、今天，我们就要把我们对家乡的热爱用笔来写出来，这节课我们学习的内容是怎样写"家乡景物"。（板书：家乡景物）
设计意图：用歌声进入主题既活跃了课堂气氛，又引起了学生学习写作的兴趣，学生对家乡的景物也有了热爱之情。]
二、回顾所学课文，掌握写景要素。
一）写景要素之“位置”
1、我们学过的课文中有很多是描写景物的，想写好景物作文，可以借鉴这些课文，如：《黄山奇石》、《日月潭》、《珍珠泉》。（用投影出示这几篇课文）
2、观察每篇课文的第一段，你发现了什么？
3、我们写景要先写什么？（板书：位置）
4、说说你想写的家乡景物在什么地方？
设计意图：让学生通过**性学习，发现写景作文通常会先介绍所写景物的地理位置。]
二）写景要素之“特点”
1、黄山、日月潭、珍珠泉的特点分别是什么？
2、想一想课文的题目与这些特点有什么关系？（板书：抓特点，写题目）
3、这次作文的题目，你打算怎样写？
设计意图：此处是为了让学生明白景物的特点是写景作文的重点，其特点可以作为题目统领全篇。]
3、这些特点都是作者怎样得出的？（板书：观察）
4、观察是写作文的基本方法，写景物的作文更离不开我们细心的观察，在观察景物时，你有什么建议吗？（板书：用眼、用耳、用手、用心）
5、试着去观察一位同学的外貌，你打算先观察什么，再观察什么？
6、通过对同学的观察，你又发现了什么？（板书：顺序）
7、我们认真的、有顺序的观察就是为了抓住景物的特点，只有抓住了特点，才能写出家乡景物的美。你能从印象中找到将要写的景物的特点吗？请说一说。
8、小结：为了把景物写得更美，光凭平时的印象还不够，我们要用上足够的时间仔细去观察你将要写的景物。
设计意图：观察是写景作文必不可少的一个重要环节，怎样去观察景物的特点，对于三年级的学生来说，是一个难点。通过同学间的互相建议、现场观察一位同学的外貌，就是为了让学生在合作学习中明白观察不是走马观花，观察不是杂乱无章的。
]三）写景要素之“想象”
1、《珍珠泉》中说潭底有冒不完的水泡是有许多快乐的孩子吹出来的，这是真的吗？（板书：想象）
2、听听这篇作文《神女峰》，它是怎样想象的？
3、想象对于我们的作文有什么好处？（小组讨论）
4、小结：我们在写景物的作文时就要展开丰富的想象，甚至还可以用上"传说"来写出我们家乡景物的特点。想象可以使一篇文章生动，只要肯想象，身边的一切都可以变得神奇。
设计意图：课文、范文都是指导写作的资源，用小组讨论的方式可以让每一个学生更加清楚想象在写景作文中的作用，想象实际上就是一种创新能力的体现。]
四）写景要素之"感情"
1、你喜欢学校的花坛吗？你会把它写得很美吗？你喜欢班上的哪一位老师？你写他的时候会把他写得很丑、很可恶吗？为什么？
2、作者为什么把黄山、日月潭和珍珠泉写得这样美？（板书：感情）
3、小结：我们写景，就要选择自己喜欢的景物写，尽情的在作文中抒发自己的感情，这样的作文才会吸引读者。
设计意图：从实际生活中得出真实的体验，写喜欢的事物才会写出自己的真情实感。]
三、师生共同建议，完善写作方法。
1、想要写好家乡景物，你们还有什么建议？（板书：优美词句动静结合……）
2、自由读板书，巩固写景作文的方法。
3、总结：选择好自己想要写的对象，用上今天学到的方法，利用课余时间去仔细观察，为写景作文做好准备，并要养成“写好观察记录”“先准备后下笔”的习惯。
设计意图：用朗读来巩固方法，使作文课的指导又多了一种形式，总结中的习惯教育可以使学生的写作永远受益。]
板书设计】：
家乡景物。了解位置。
观察特点抒发感情。
想象展开。范文1】
家乡的美景。
我的家乡在重庆渝北，这里有豪华的重庆江北国际机场，有汽车在公路上川流不息地奔跑，有宽阔的金港国际步行街。但是，我最喜欢的要数碧津公园了。
走进碧津公园，首先映入眼帘的是碧津塔。碧津塔有16个角，角上有风铃。微风一吹，风铃就发出清脆响亮的声音，可好听了！
登上碧津塔，可以看见雕梁画栋，看起来很漂亮！碧津塔上看外面，就能把整个县城—两路的景色尽收眼底。
碧津公园里还有荷花池。每到夏天，一张张碧绿的荷叶散发着淡淡的清香，一颗颗晶莹剔透的露珠好象在荷叶上睡觉哩！远远望去，有的荷花白里透红，有的洁白如云。
荷花有的含苞欲放，就像一个个害羞的小女孩；有的迎风怒放，美丽极了！青蛙仿佛被香味给陶醉了，不信，你听，他们好象在赞美这香味呢！
我爱家乡重庆，更爱家乡的碧津公园的美景！
范文2】美丽的家乡。
我的家乡有一片一望无际的田野，田野里种着数不清的稻子、葡萄、花木。
春天，地上的积雪融化了，雪水渗进地里，催醒那小草。小草探出尖尖的脑袋，好奇地张望着这明亮、美丽的世界：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子；小燕子叽叽喳喳地唱着。
夏天，树长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶在火辣辣的太阳底下搭起了一个绿色的凉棚，把火蛇一般的阳光挡在了凉棚外。早晨，田野里充满了清新的空气，使人心旷神怡。
秋天，稻子成熟了，他们个个低着头，弯着腰，一点儿也不为自己的果实而骄傲。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！要是把不同颜色的葡萄穿在一起，肯定是一串晶莹剔透的“水晶项链”。
冬天，雪花在空中飞舞，为大地妈妈、树爷爷穿上了一件厚厚的毛衣，看上去像一片雪白的世界。
我的家乡一年四季的景色都非常诱人，田野只不过是它的一部分，以后我再慢慢跟你道来。
第二课时 （总第2课时）
教学目的：1．总结试写中的优缺点。
2．针对文章写得欠具体等问题，进行片断修改。
3．修改自己的文章。
教学过程：一、总结学生试写中的优点及问题。（课前应认真阅读学生的文章，并进行分类归纳）
二、展示试写中的优秀作文，并组织学生讨论，文章好在**，自己文章中还有哪些不足。
三、教师总结情况。
教学中特别要照顾到习作困难但是有进步的学生，要给他们提供表达的机会，并在学习中注意个别指导。
第2篇作文
写一篇与环境有关的作文。
教学设计】学情分析：通过本组课文的学习以及口语交际的练习，学生对保护环境有了进一步的认识。在此基础上加以提升，要求学生写一写这方面的内容。
教学思路：指导学生整理口语交际课的材料，或想象几年后的家乡变化，或回忆发生在这次综合性学习中有趣的事情写成作文。
教学目标】1、知识与技能：指导写作，训练学生整理材料的习惯和能力。
2、过程与方法：口语交际、观察、想象相结合进行写作训练。
3、情感态度和价值观：通过写作，激发学生做一个热爱家乡、保护环境的孩子。
习作要求】通过对本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容，可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。写完后，多读一读，修改自己不满意的地方。
课时：2课时。
第一课时（总第3课时）
指导过程。一、导入：同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。
通过调查，我们不仅了解家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？
二、读题，明确要求大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，请大家将自己了解到的情况、感受或想法以及与同学交流的收获、体会写下来。作文主题：环境保护；内容选择：
可写调查了解到的情况；可展开想象，写几年后家乡的环境；可写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
三、回忆上节课的内容，确定写作范围（提示：如选择写几年后家乡的变化可正面或反面进行描写，也可编童话故事，但主题要明确。使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。）
四、自拟题目。
1）“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。
2）写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。
3）拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
五、议一议。
1、选出你最喜欢写又最擅长写的那一类来和同学们交流交流。（1）组内交流，（2）每组选出一名交流。（3）师生评价。
2、练习写作。（1）学习范文，引导写作。
2）学生写作，教师巡视指导。
六、改一改。
1、学生自改习作。
修改提示：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。
2、再修改自己的习作。
七、誊抄。八、面批（当堂批改部分完成习作的学生）
范文1】沱江河附近的环境调查。
星期六我和几个同学一起前往沱江河调查家乡的环境情况。
我们首先来到了沱江河旁，这是流经我家乡的最大的一条河。可当亲眼看见那被污染的河水后，我非常吃惊。水面上漂浮着塑料袋、蔬菜叶子、泡沫、包装盒等杂物，由于没有人打捞和清理，终日漂浮的落叶腐烂了。
散发出一股难闻的气味。河底布满了青苔、泥巴、红色的虫子和乌黑的像棉絮一样的沉淀物。我们往河下游走去，这里河水的情况更糟。
河两岸到处都是鸡毛、鸭毛、砖头、煤渣和捆鸡的稻草，因为这里有个家禽屠宰市场，所以才会留下这些废弃物。尽管夏天还没到，蚊子和苍蝇却已在空中飞舞，四周的黑泥土散发出一阵阵臭气。沱江河边的树木因为吸收不到干净水的精华都失去了生机和活力，满身只剩枯枝败叶了。
可是就连这为数不多的几棵树上还挂着许多塑料袋子。整条江就像一个生了重病的人，在哀声叹气，呼吁着，盼望着新的生命。我不敢正眼看它了。
它是那样可怜，那样可悲，那样无助。我心中一阵阵隐痛。
我们又来到了不远处的小公园，这儿的环境令我们的心情有所好**绿油油的草地像给公园铺了一层绿地毯；公园里的树都已经发出了嫩绿的小芽，有些都已经长出了翠绿的叶子；鲜红鲜红的茶花也向游人绽开了笑脸。
同在一个城市，小公园比沱江河两岸美多了，这是为什么呢？很明显，这是因为沱江河受到了污染，而小公园呢，不但没被污染，还得到了人们的悉心呵护。看来为了能在一个清新、美丽的环境里生存，我们应该“从我做起”，不乱丢生活垃圾，同时还要阻止别人乱丢垃圾。
大家行动起来吧，保护环境，就是保护我们的家园。
范文2】保护环境。
亲爱的人们：
你们好！我是一个普通的小学生，不过，我非常关心现在的环境。
你们也知道，地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁的不象样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝……这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。
人们到处砍伐树木，现在全世界平均一年砍掉1100万公顷森林，这是一个多么大的数字啊！人们还随手丢垃圾，那发臭的河面上漂浮着垃圾、那肮脏的树枝上挂着塑料袋、那黑黑的草地上堆着果皮和纸屑。环境遭到了很大的破坏，清清的小河、绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失的无影无踪了，地球渐渐被毁灭，人类也渐渐死亡。
可是，地球一次又一次地原谅我们，希望我们能改正。但是，人类的做法使地球非常失望！人类还象以前一样，过着无忧无滤的生活，人类伤害了臭氧层，使阳光直接照射到人体上，受到伤害。
原来，地球有着清澈的小河，绿绿的森林，蓝蓝的天空。古代，有多少诗人赞美过地球美丽的环境啊！人类既是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更应是环境灾难的预防者。
我们要从自己做起，从小做起，携起手来，共同保护环境，保护我们的家园。为我们的孩子们留下碧水、森林、蓝天。
让我们为了美好的明天共同努力吧！
评语】让人们树立对环境的保护意识，从现在做起，文章体现了一个孩子对美好环境的怀念，呼唤人们共同起来保护自己的美好家园。
第二课时 （总第4课时）
教学目的。1．总结自己习作中的的优缺点。
2．学会修改自己的习作。
教学过程。一、总结习作中的优缺点。
1．请。一、两同学读读自己的文章，并做一评价。
三年级作文下教案
第1篇作文。描写家乡的一处景物。教学目的 1 初步掌握写景作文的方法。2 养成写作文 先准备后下笔 的习惯。第一课时 总第1课时 教学过程 一 以歌动情导课进入写作主题。1 师生共同演唱 阿里山 这首歌。2 歌好听吗？歌中的阿里山美吗？其实我们身边也有这样的美景，你知道我们的家乡有哪些美景吗？3 你...
三年级下教案
第1课时。教学内容。认识东南西北。书本第3页例1，练习一 1 2 教学目标。1 认识东 南 西 北四个方向和地图上东 南 西 北四个方向，能用这些词描述物体所在的方向。2 能用指定的一个方向辨认其余的三个方向。3 体验生活中需要用到方位的知识，感受到数学与日常生活的密切联系。教学重点。会在实景中辨认...
三年级下教案
第一课 勇敢的鄂伦春 教学目标 1 有感情地演唱歌曲 勇敢的鄂伦春 2 让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。3 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人人有责的重要性。教学重点 有感情地演唱歌曲 勇敢的鄂伦春 教学难点 运用打击乐器为歌曲伴奏。课前准备 ...