第一课《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2．让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
3．通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
教学重点：有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
教学难点：运用打击乐器为歌曲伴奏。
课前准备：电子琴、多**课件。
课时安排：二课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．出示挂图。
请学生观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
2．师生谈话。
师：看没看到图上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？
（寒冷）勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？老师要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》。（板书课题）
二、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
1．**范唱录音。
师：你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2．再听范唱录音。
师：勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
3．有节奏地朗读歌词。
1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
x x x x | x x x x | x x x x | x —
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林。
师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
4．分句教唱歌词。
教师唱一句，学生跟唱一句。
5．师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
6．感情处理。
师：如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？
学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲。
7．学生用自豪的声音完整演唱歌曲。
提示学生可以试着加上动作演唱。
三、用打击乐器为歌曲伴奏。
师：同学们唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
1．出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ xx xx 提示结尾处用xx x，学生选择后老师在伴奏型xx xx前画双响筒图。
2．教师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作为“小乐手”鼓掌。
3．学生想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：x x 碰铃：x – 老师画出乐器图标。
4．请三位同学一起为大家伴奏。
碰铃： x -
铃鼓或串铃： x x |
双响筒： x x x x|
请学生注意如何接好前奏23 23 |56 52 |32 32 |1—|111 51|111 51| ，再请一组学生用打击乐伴奏，学生演唱。
5．师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。
注意：接好两小节的|111 51|111 51|。
四、教师小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
学生听**走出教室。
板书设计：1．《勇敢的鄂伦春》
教学反思：第一课《勇敢的鄂伦春》
教学目标：1．能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的**游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2．能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小鹿，小鹿》。
教学难点：能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的**游戏活动。
课前准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图。
课时安排：二课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．出示挂图。
教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。
出示森林**，背景**《小鹿，小鹿》。）
2．师生谈话。
师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
逐一出示各种小动物**。）
师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？
教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）
二、学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
1．**范唱录音。
学生谈感受：歌曲欢快、活泼。
2．学生跟**轻声哼唱歌曲。
师：小朋友们有没有听出**有反复？
引导学生找出歌曲的反复部分，并在教师指导下学唱。
3．指导学生用富有弹性的声音、按节奏朗读歌词。
1）带学生分句读歌词。
要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
2）师生划拍齐读歌词。
注意反馈第二句节奏及歌词。
3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意附点八分节奏出现处。
4．分句教唱歌词。
教师唱一句，学生跟唱一句。
5．师生接唱歌曲。
6．学生完整演唱歌曲。
提示学生可以试着加上动作演唱。
三、游戏创编《小鹿，小鹿》。
1．学生戴上各种小动物的头饰。
**：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）
2．学生分组创编，教师巡视指导。
3．分组展示。
四、听赏《小松树》。
1．初听乐曲。
学生谈感受：乐曲欢快、活泼。
2．复听乐曲。
学生跟**轻声哼唱歌曲，并随**自由地跳跳跑跑。
五、教师小结：这节课我们小朋友们玩的游戏可真精彩，下课后大家可以跟你的小伙伴继续一起玩！下课！
学生听**走出教室。
板书设计：1．《勇敢的鄂伦春》
教学反思：第二课《跳呀，快来跳舞》
教学目标：1．能用亲切自然的声音演唱歌曲《跳呀，快来跳舞》。
2．积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演，体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：能准确演唱歌曲《跳呀，快来跳舞》。
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
课前准备：电子琴、录音机、、磁带、教学挂图。
课时安排：二课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．出示挂图。
师：我国是一个多民族国家，哈尼族就是其中之一。你以前对它有所了解吗？
2．师生谈话。
二、**知识——音高、唱名、手势。
1．复习6的手势。
结合手势听琴、唱准唱名。
2．对比学习6与6。
1）出示卡片，找出形状上的区别。
2）学生听辨音高的不同，唱一唱这两个音。
3）教师演示6的手势，学生观察，体会手势的区别。
3．出示音阶6 1 2 3 5 6，按上行顺序演唱。
学生边唱边做手势。
三、学唱歌曲《跳呀，快来跳舞》。
师：今天我们来学习一首好听的歌曲《跳呀，快来跳舞》。
1．随着**拍击节奏。
1）引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍一次）。
2）学生跟着老师一起和着**拍手。
3）启发学生用不同的声势动作排击（如拍肩，拍腿等）
2．随琴声念念拍拍。
3．指导学生用富有弹性的声音、按节奏朗读歌词。
4．分句教唱歌词。
教师唱一句，学生跟唱一句。
5．完整演唱歌曲。
6．创编其他声势动作。
1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。
2）学生自由组合练习。
3）学生选择声势组合随着**表演。
四、听赏歌曲《猜调》。
1．初听**。
学生谈感受：歌曲形式活泼自由，富有浓郁的生活气息。
2．教师简介作品。
采用师生问答的方式有节奏地朗读部分歌词。
3．学生跟**轻声哼唱主题**。
4．复听乐曲。
让学生随**加入声势动作，体验歌曲热烈欢快的情绪。
五、教师小结：通过今天的学习，我们认识了哈尼族，还学会了哈尼族的歌曲《跳呀，快来跳舞》。你们真棒！下课！
学生听**走出教室。
板书设计：
2.《跳呀，快来跳舞》
教学反思 第二课《跳呀，快来跳舞》
教学目标 1、欣赏与彝族相关的录像资料及**，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》，表现欢快的情绪。
3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点及难点教学重点：能学会唱《彝家娃娃真幸福》。
教学难点：运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏。
课前准备教师准备电子琴、录音机、、磁带、教学挂图。
学生准备预习歌曲。教。学。
过。程。
激趣导入。一、创设情境，导入新课。
1、出示挂图。
师：今天我们要踏上彝族之旅了，第一站我们去哪儿呢？
2、介绍石林风光。
提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？
1）学生讨论交流。
2）师：这里还有几幅石林的**，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？
连续出示几幅**，学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字。
二、了解火把节。
1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，她们向我们发出邀请了。
2、课件出示彝族火把节的盛况。
师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？
3、学生相互交流。
师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，小朋友给我们带来了一首彝族歌曲。
学唱歌曲。三、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
1、**歌曲《彝家娃娃真幸福》。
师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
2、师生做拍手游戏读歌词。
教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手。
3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？
教师唱，学生听。
4、你们试着唱一唱好吗？
教师弹奏上半句，学生唱下半句。
5、连起来唱一唱。
教师弹琴。6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。
7、用自己喜欢的方式表演歌曲。
拓展延伸。四、打击乐器伴奏。
1、师：彝家娃娃给大家带来了礼物。
教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器。
2、做游戏：找朋友。
师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！
3、师生共同表现歌曲。
五、表演歌曲。
1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看！彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。
三年级下教案
第1课时。教学内容。认识东南西北。书本第3页例1，练习一 1 2 教学目标。1 认识东 南 西 北四个方向和地图上东 南 西 北四个方向，能用这些词描述物体所在的方向。2 能用指定的一个方向辨认其余的三个方向。3 体验生活中需要用到方位的知识，感受到数学与日常生活的密切联系。教学重点。会在实景中辨认...
三年级下教案
module6 unit1 what do you do on sundays?一 教学目标。知识目标 1 能听说认读本单元课文内容，特别是重点词句。2 能够用句型what do you do on sundays?来询问别人的周日活动安排。技能目标 能够用句型what do you do on s...
三年级下教案
特产。教学目标 1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡 热爱祖国的思想感情。2.阅读 我爱故乡的杨梅 了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3.口语训练 做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重点 难点 了解...