第1课时。
教学内容。认识东南西北。书本第3页例1，练习一（1）（2）
教学目标。1、认识东、南、西、北四个方向和地图上东、南、西、北四个方向，能用这些词描述物体所在的方向。
2、能用指定的一个方向辨认其余的三个方向。
3、体验生活中需要用到方位的知识，感受到数学与日常生活的密切联系。
教学重点。会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教具准备。东、南、西、北卡片。
教学过程。一、导入新课。
1.创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。指一指老师的前后左右，说一说为什么方向不同？
2.组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3.师：“你知道东、西、南、北方向？
出示课题：东西南北。
二、认识生活中的东西南北。
活动一：情感体验，初识方向。
1.看一看。
1）早晨，太阳从哪边升起？引出东。太阳从那边落下？引出西。
你知道南和北在哪边吗？用手指一指。
2.做一做。
面向太阳升起的方向站好。（学生起立）你能说说自己的前面是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟身旁的小朋友说一说。
3.说一说。你发现了什么？（东西相对，南北相对）
早上，面对太阳，左是（ ）右是（ ）
傍晚，面对太阳，左是（ ）右是（ ）
4.比一比。
老师指方向，小朋友们说，比一比谁的反应快。
反过来，老师说方向，小朋友们指。
5.练习用教室的北和南各有什么说一说？
活动二：交流信息，辨别方向。
师：以操场为中心，操场的东面是什么？西面是什么？北面是什么？南面是什么？
小结：操场的东面是篮球场，操场的南面是沙坑，操场的西面是教学楼，操场的北面是宿舍。
师：你能把它们之间的位置画下来吗？（试着画一画）
学生评一评（指出其中的不足和改进措施）
修改自己的图。
师：刚才画图的过程中，同学们把上面表示成东或南等，在地图上我们通常是按上北下南，左西右东绘制的。（介绍常用的表示方法）
三、巩固练习。
1.完成p3例1和“做一做”
小结：进一步了解地图上的方向和四个方向之间的特点。
2、课堂本第1页。
课外作业：认方向。
板书与反思。
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