14．检阅。
教学目标。1．认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2．理解课文内容，有感情地朗读课文。
3．学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
课文重点；俱乐部讨论把伯莱克放在哪个地方。
读说结合训练点：观众问什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
感情朗读训练点：观众的语言。
教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
预习设计： 导语：同学们，还记得我们国家六十华诞阅兵的情景吗？那热烈壮观的场面让人久久难以忘怀，今天我们一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面吧！
1.把词语表中的词语抄写在下面的横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。
2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）
羡慕： 棘手：
鸦雀无声：
情不自禁：
3.默读课文，概括主要内容。
检阅》这篇课文共有个自然段。课文讲述了一所学校的儿童队员在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在时，让走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
4.认真读课文，思考下列问题。
1）“还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。”文中的“重要的事情”指的是什么呢？
为什么“谁都不愿意第一个开口呢。
2）成千上万的观众被这个队伍吸引了，他们为什么说“这个小伙子真棒”？又为什么说“这些小伙子真棒”？我要细细品味一下。
这个小伙子真棒”是赞扬了：
这些小伙子真棒”是赞扬了：
3）博莱克走在队伍的第一排时，他当时的心情会是怎样的呢？发挥你的想象，并把你的想法写下来。
5.你看到了华沙国庆检阅的盛况，是不是想到了我国检阅时的情景呢，那就快快去收集一些检阅时的资料吧！
教学课时：2课时。
第一课时。教学过程：
一、检查预习。
今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。
1．说一说每一个自然段的段意。
2．概括说一说这篇课文的主要内容。
3、出示生字，同桌互相考一考。
4、．指名读，齐读。
5．**车检测。
二、学习我会写的字。
1．指名教读我会写的字。
2．齐读生字。
3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4．指名说说用什么方法记住这些生字的。
5．四人小组讨论用生字组词。
6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7．作业：练习写字。
第二课时。一、导入新课。
检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。
二、学习课文内容。
一）学习。一、二自然段。
1．齐读课文。
2．说一说交代了什么？
二）学习三──九自然段。
1．自由读课文。
2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？
3．那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？
4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。
5．分角色朗读课文。
三）学习第十自然段。
1．默读课文。
2．你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。
3．自由读一读，读出感情。
4．齐读。四）学习十一──十六自然段。
1．齐读课文。
2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。
3．讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
4．我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
五）明白道理，升华感情。
1．学了这一课，你明白了什么？
2．博莱克的什么精神值得我们学习？
三、齐读课文，再次体会文中感情。
四：限时作业。
一、听写。二、联系上下文解释词语。
鸦雀无声：
情不自禁：
三、概括文章的主要内容。
检阅》这篇课文讲述了一所学校的儿童队员在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
四、仿写句子。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！
五、你想对博莱克说些什么？请写下来。
板书设计14、检阅。
儿童队（检阅：齐！（团结、友爱）
观众。情不自禁） 博莱克：棒！
鼓掌。称赞。
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