人教版小学语文三年级下册《检阅》教案

人教版小学语文三年级下册《检阅》教案。

教学目标：1、有感情地朗读课文，通过想象、朗读和移情体验，体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强积极的人生态度。

2、能联系上下文理解棘手、鸦雀无声、洪亮、羡慕等词语。积累课文中好的词语。教学重难点：

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语言学习的重点。体会关键语句这个小伙子真棒、这些小伙子真棒的深层含义是学习本课的难点。教学课时：

第二课时。一、谈话导入。

1、初次见面，老师送你们一份见面礼一盆植物。猜猜老师为什么要送这个？(希望同学们今后能多关心它，让它茁壮成长。)

2、早就听说我们三（）班的同学特棒，今日一见果然不假，你看（表扬个别学生）。有一群小伙子呀，他们。

也很棒，想认识他们吗？让我们一起走进14《检阅》。板书，读题，解题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读文，想想课文主要写了谁？（由学生自己说出读书要注意的地方）

2、汇报，师板书：博莱克儿童队员。

3、博莱克与儿童队员们有什么不一样？这是一场怎样的检阅仪式？（指导读第10自然段）那老师就不明白了，为什么左腿截肢的残疾人博莱克敢去参加这么盛大、隆重的检阅呢？

（同桌交流后汇报，根据学生回答适时学习检阅前后两部分）

三、体会这个小伙子真棒1、坚强。

他同全队保持一致是什么保持一致？台上一分钟，台下十年功，他能走得这么好，与他平时的训练是分不开的，想象一下博莱克训练时的情景。

小结：博莱克跌倒了无数次也洒下了无数的汗水，但他从不因为自己是残疾人而退缩，这是一个多么（坚强）的小伙子呀！2、自信。

忘记自己在拄拐睁着大眼睛这是一个内心充满（自信）的小伙子。

3、看插图。看，这就是博莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里，这一幕不仅我们看到了，所有的观众也看到了，所以，我们由衷地赞叹道，所有的观众也都忍不住称赞道。

4、你能体会到博莱克当时心情是怎样的？带着你的感受读读第12自然段吧。（指两名读再齐读）四、体会这些小伙子真棒。

1、博莱克之所以敢去参加这样的一个检阅，除了他自身的坚强和自信外，还因为他的队员们，那这是一些怎样的小伙子呢？请同学们快速默读课文2-9自然段。2、矛盾中体会队员们的关爱。

1）谁都不愿意第一个开口既然是重要的事情，为什么谁都不愿意第一个开口？

2）棘手什么样的事才能称为棘手的事？这件棘手的事到底是什么？如果让他去会怎么样？不让他去会怎么样？

3）鸦雀无声什么叫鸦雀无声？让我们一起合作营造鸦雀无声的瞬间，感觉到了吗？看似沉默，其实每个人的心里都在进行激烈的思想斗争。

大家都在想什么呢？（4）指读第6自然段，这一连串的问号说明了什么？请你队员们的为难通过朗读表现出来（指名读再齐读）这么多的问号，这么多的想法，他们有说出口吗？

选择鸦。

雀无声，这样做是为了可以看出队员们对博莱克是关心、爱护的。板书。

3、对话中体会队员们的尊重。

1）就在这时，队长洪亮的声音打破了沉默的局面，（指一生读）

2）队长为什么决定让他参加？还要把他放在第一排？（说明队长把他当成一名正常的队员看待，这是对残疾人的一种（尊重，板书）谁还想当队长？

（3）其他队员的反应如何？（指一生读）（4）分角色读：男队长女队员（5）师引读：

所以大家脸上情不自禁（6）儿童队员们懂得尊重、爱护别人，难怪观众们会赞叹道（板书：这些小伙子真棒）

7）看到这样的一群小伙子，我们是不是应该为他们鼓掌？

五、情感升华。

1、博莱克是多么珍惜队员们对他的信任啊，所以他齐读第12段。

2、通过这一课的学习，你从他们身上学到了什么？3、所以看着这整齐的队伍，看着博莱克的坚强、自信。想着队员们对他的尊重与爱护。

成千上万的观众说我们三（）班所有的同学也都情不自禁地大声说。

4、小结：作为残疾人最重要的是坚强、自信，博莱克做到了，而作为残疾人的伙伴最重要的是给予他们尊重和爱护，让他们像普通人那样幸福快乐地生活，儿童队员们也做到了。所以这次检阅不仅检验了他们的队伍，更检验了他们美好的心灵。

（画心形）

5、拓展：你身边有博莱克吗？你是怎么做的，将来你准备怎么做？

6、通过这一课的学习，老师也想对你们说同学们，你们真棒！所以老师要送你们每人一张棒棒卡，请你课后把想对博莱克和儿童队员们说的话写在上面。7、最后，为你们这节课的表现，为这些小伙子们的表现，也送给后面听课的老师，请掌声再次响起来。

六、板书：

14.检阅。

这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！

博莱克儿童队员。

坚强爱护。自信尊重。

人教版小学语文三年级下册《检阅》教案

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人教版三年级下册检阅

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