三年级下语文说课-14检阅人教版新课标2014
说教材】检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。初读文章，文中的残疾孩子博莱克吸引了我的注意，他左腿截肢，只能靠拄拐走路。可是在国庆检阅队伍中，他能和集体的步伐一致，真了不起。
再读文章，让我关注到了那群可爱的儿童队员，他们的大胆子决定给予了博莱克极大的尊重，更是集体主义精神的体现，他们更了不起。反复品读文章，让我明白这已不是一次普通的检阅了，文中的“检阅”实则是对儿童队员们心灵的一次洗礼！
课文的语言描写很有特色，文中几个人物的对话实则体现了细致的心理描写。另外，课文洋溢着浓浓的人文关怀——要尊重每一个个体的平等权利，学生阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观和价值观。
因此，本课的教学重点是在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，引导学生入情入境地感悟儿童队员们美好的心灵，懂得尊重集体中的每一个伙伴。文中“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！
”这两句话，句式相同，内涵却大不一样，所以我认为这是本课教学的难点。
为了突破教学重点难点，根据上面的解读与分析，我决定用两课时完成本文学习。
第一课时：认读本课生字词语，整体感知课文，围绕“这个小伙子真棒！”展开学习。
第二课时：巩固识字，围绕“这些小伙子真棒！”继续展开学习。
说教学目标】
根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为。
1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。联系上下文理解关键词：棘手、鸦雀无声、洪亮、情不自禁的意思。
3、通过具体情境的感悟，学生能感受博莱克的心理活动，并用自己的语言表达出来。在此基础上有感情地朗读课文。从而体会“这个小伙子真棒！”的含义。
说教学方法】
情景导入法、引导法、**法。创设情景，引导学生质疑，然后组织学生**并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。
读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化表达能力。
说教学流程】
我将用四个板块的设计来实现第一课时教学目标：一、课件导入，揭示课题，二，初读课文，整体感知。三，品读课文，体会“这个小伙子真棒！”的含义。四，激情总结，提笔抒情。
第一板块，课件导入，揭示课题。
第一步，**中国国庆节检阅仪式，特别是少年儿童游行队伍的场面。出示课文第10自然段，让学生从文字和画面的结合中，体会“检阅”一词的意思，“检阅”时热闹场景。
第二步，（然后板书“检阅”，学生齐读课题。）
第三步，出示课文教学挂图，让学生观察画面，说说你发现了什么。
第二板块，初读课文，整体感知。
第一步，学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
第二步，反馈，指名读生字词，并讨论识记难记的生字和不懂的词语。
这样通过学生自主读书，交流方法，达到读通课文，扫清字词障碍，夯实基础的目的）
第三步，默读课文，思考：课文主要写什么？
这一环节，通过默读与交流，让学生对课文有一个整体感知，对课文有了浅层次的感悟，从而为深层次的学习打下基础。
第四步，请学生快速浏览课文，找出两句句式相同的句子即：“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话。
第三板块，品读课文，体会“这个小伙子真棒！”的含义。
第一步，学生齐读“这个小伙子真棒！”。讨论这个小伙子指的是谁？
第二步，我会以“同学们，让我们用心去体验，博莱克“棒”在何处吧？”激发学生进一步阅读的热情。让学生再次自由朗读课文，找出描写参加检阅的段落。
第三步，学习博莱克参加检阅时的情景，(出示12自然段)指名一生读。
然后让学生说说这是一个怎样的博莱克呢？
在交流过程，我会引导学生找出描写博莱克神态的词语，从这些词语你能体会到博莱克此时激动、自豪、高兴、兴奋的心情。
第四步，启发想象，练习说话：
这一环节中，教师引，学生接。同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿——（已经截肢），必须靠——（拄拐走路），现在却和全队——（保持一致）。接着我会说：
你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？
学生在交流过程，进一步体会博莱克的“棒” 让学生充分感受博莱克能有今天的表现，经过了多么辛苦的练习，第五步，小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。引导学生再读12自然段。
第六步，多次引读“这个小伙子真棒！”，让学生在接读中层层加深情感体验。比如自信、坚强的博莱克真让我们佩服，我们忍不住的赞叹——生齐读。
再如：这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——生齐：这个小伙子真棒！
第四板块，激情总结，提笔抒情。
第一步，我会继续引导：在雄壮的国歌声中，拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致，接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅，你们看，他高昂的头，他挺起的胸脯，回想着他在训练过程中洒下的汗水，此时此刻，你想对他说些什么呢？.
第二步，课件出示：想一想，写一写。（任选一）
1、读了这个故事，你想对博莱克说。
2博莱克回到家后心情无法平静，他在日记中写道。
第三步，指名交流，我相机评价与引导。
这一环节通过学生自己总结对博莱克的印象，以及联系生活感受自己童年的快乐与温情，从而提高学生的说话、写话能力及发展学生思维的广度。）
说板书设计】
14 检阅。
这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
这堂课的板书设计，简洁明了，形象直观地概括本节课的主要内容，及主题思想，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率，使学生受到潜移默化的人格熏陶，真正收到润物细无声的效果。
人教版三年级语文下册14检阅
14 检阅。教学目标。1 认识 俱 纠 等5个生字。会写 俱 众 等14个生字。能正确读写 检阅 议论 等21个词语。2 理解课文内容，有感情地朗读课文。3 学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。课文重点 俱乐部讨论把伯莱克放在哪个地方。读说结合训练点 观众问什么说 这个小伙子真棒 这些小...
人教版语文三年级下《检阅》评课稿
人教版语文三年级下 检阅 评课稿。检阅 评课稿1 听了李慧老师执教的 检阅 一课，感觉受益匪浅，可以看得出 是深入钻研教材，精心的去备这一节课的，尤其在教材的处理上很值得我学习。下面谈谈我对这节课的粗浅的几点看法 1.教师仪表端庄，美丽大方，声音亲切，教学基本功扎实，能充分运用自己的优势，示范 指导...
人教版语文三年级下《检阅》评课稿
人教版语文三年级下 检阅 评课稿。检阅 评课稿1 听了李慧老师执教的 检阅 一课，感觉受益匪浅，可以看得出 是深入钻研教材，精心的去备这一节课的，尤其在教材的处理上很值得我学习。下面谈谈我对这节课的粗浅的几点看法 1.教师仪表端庄，美丽大方，声音亲切，教学基本功扎实，能充分运用自己的优势，示范 指导...