《恐龙》教学实录。
三年级语文教案。
___省、市、区、县)固城中心小学俞双良。
师：我们今天来看看这个特殊的动物，通过上节课的学习，你知道了他特别在哪。
生：种类繁多。
师：大家大概浏览课文，书上写了哪些恐龙？生：霸王龙、雷龙、鱼龙、剑龙、梁龙、三角龙、翼龙师：你找出了书中的七种恐龙，我们来看句子师：一起读。
师：读的时候利落点不要拖腔生：(读)
师：形态是千奇百怪的，这么多种恐龙，他们各自怪在**？打开书，到字词句中去找一找。
生：（自由读、划）师：哪位同学先来说。
生：我找的是梁龙，他奇怪在，体重比六头大象还重师：也就是从体重上的怪。
师：老师计算出了梁龙几乎和一千位同学在一起的体重差不多。谁来读？生：读。
师：有四头大象的重了生：（读）
师：这是他怪的地方，还有吗？生：他踏下的每一步就象雷鸣师：这种方法是比喻师：哪个同学来读一读生：（读）
师：看红颜色的词，什么叫庞然大物？生：很大的物体，比一般事物大得多地方师：这又是一种方法，叫什么？生：对比。
师：对的，做比较就是你们说的对比师：你还发现哪种龙的奇怪之处？生：梁龙的身体从头到尾有二十多米。
师：大家看看我们教室的长度，就和梁龙的身体长度差不多生：（读）
师：读得很好，一起来生：（读）
师：这么长的一条梁龙，还不象一架吊桥吗？生：（读）师：还找到了什么生：翼龙师：怪在那里。
生：他奇怪在背上上了三角形的剑板，尾巴上还有四支利箭一样的尾刺。师：这就是他的奇怪之处师：一起来读。
师：看了这么多种恐龙，难怪说他们——生：种类很多，形态更是千奇百怪。
师：现在，书上还有四种，请大家和同座位来相互说一说。按照我们刚才的方法，如果对方没有说清楚的话，你还可以补充。听清楚了吗？（清楚！）
师：开始生：（相互交流）
师：刚才你们说得怎么样，先请一位来说，听完再请另一位来补充生：（读）三角龙。
师：你刚才读得不错，但我还是不太清楚。
生：他的独特之处是他有三只大角，角很长，还有一只角长在鼻子上方。师：同桌位可以补充生：他们很团结。
师：如果只有一种，怎么团结师：这样的脸型，让任何动物都——生：望而生畏师：你懂这个词吗？
生：让任何食肉动物都害怕师：仅仅是食肉动物吗？生：不是，是所有动物。师：你来读一读吧。
师：我们又认识了一种奇特的恐龙，难怪说恐龙的——生：种类繁多，千奇百怪师：还有吗？
生：鱼龙的独特是想海豚师：同桌位觉得完整了吗？生：在水中觅食。
师：老师把鱼龙和翼龙用红色标出来，知道为什么吗？生：因为鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚师：谁来把相关的句子读一读？生：（读）
师：刚才说了鱼龙的奇特，那翼龙呢？
生：他长着翅膀。
师：是的，这是他的特点。我们一起来读一读这两种龙的特点生：（读）师：还有哪种生：霸王龙师：怪在哪？
生：他吃肉，而且头大身子小。
师：你知道他吃肉，你知道他的牙齿象什么？生：锋利无比的匕首，师：看他的名字，霸气十足，你来读一读生：（读）
师：种类很多，形态更是千奇百怪。
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