6、迷彩服。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点：
1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具：绘画用具、剪纸用具。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的**，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、 展示欣赏各种有斑纹的动物**。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
1）欣赏课本上有斑纹的动物**。说说你喜欢哪一种动物，为什么？
2）学习几种制作技法。注意色彩的搭配。
a、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
b、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
c、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导：
选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
四、小结：表扬优秀作业。
五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣。
7、彩色玻璃窗。
课堂类型：设计应用。
教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入。1）欣赏彩色玻璃窗镶嵌画**。
2）小朋友说说这些**的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）
3）师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
揭示课题：彩色玻璃窗
2、新授。1）欣赏书本**，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色。
玻璃窗？2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。
3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
4）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
5）欣赏一组窗户造型设计的**，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业，教师辅导。
五、小结：表扬优秀作业。
六、收拾整理。
8、我的同学。
课时：2课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识，画站立的同学。
3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。
教学重难点：
1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。
2、引导学生写生技法。
教具学具：绘画工具。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：（创设情景）
出示范画——美术老师自己的画像。
师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
生：是美术老师。
师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、 五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？
生：想，这就是我们今天要学习的——我的同学。
2、发展阶段：
师：请小朋友们互相观察一下同学们的特征。
师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。
生：通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。
师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：（1） 画脸型（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子。
6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰。
三、学生写生、教师辅导（写生同学站立的姿势）
四、小结：表扬优秀作业。
五、收拾整理。
9、家乡的桥和塔。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
教具学具：绘画工具。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
一）引导阶段。
说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的**与资料，大家完成了没有？
1）你们在**见过桥和塔？
2）它们在结构和造型上有哪些特征？
二）发展阶段。
1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
三、学生创作，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业。
五、课后拓展。
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
10、我设计的一本书。
课时：2课时。
课堂类型：设计应用。
教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否注意过书的封面？
教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答）
教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。
2、新授：1）学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？
2）教师出示自己的设计要素。
设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；**并茂；色彩艳丽
3）教师提出另一个问题：如何实施设计方案？
步骤：构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）
三、学生作业，教师辅导：以“小小科学家”为题设计一个封面。
四、小结：表扬优秀作业。
五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴**和文字，课前把相关的材料带好。
11、绒线绕绕。
课堂类型：设计应用。
教学目标：1、通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段。
1）引导学生说说毛线是从**来的？毛线有什么作用？
2）请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：你在做的过程中发现了什么？
3）师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。
5）欣赏毛线制作的**。
讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？
a．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；
b．毛线有的疏，有的密；
c．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；
d．有的是立体的，有的是平面的。
2、发展阶段。
师点明制作要点：
a、用各种方法表现造型。
b、粘贴是要耐心细致。
c、注意毛线的颜色搭配。
三、学生制作，教师辅导。
四、表扬优秀作业。
五、收拾与整理。
六、课后拓展。
1、欣赏用毛线钩出来的花。
2、思考尝试：毛线还能创作出什么？
12、甜蜜的梦。
课时：2课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。
教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？
师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题）
2、新授：渗透做梦的科学常识：
让学生说说人为什么会做梦。
3、发展阶段：自己绘制一幅甜蜜的梦的画。
三、学生绘画，教师辅导。
四、小结：表扬优秀作业。
13、金色的浮雕。
课时：1课时。
课堂类型：设计应用。
教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
教学重难点：
1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。
2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
教具学具：**、锡纸、废旧电线、泡沫等。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？（出示**）
师：它与我们画的画有什么不同？
师：你猜猜它是用什么方法加工完成的？
平面作品与浮雕作品不同的特点。
2、新授：1）探索浮雕（出示浮雕作品）
a、这些作品表现了什么内容？
b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？
2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？
3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？
4）作品欣赏。
人教版三年级下册美术教案
教学重难点 让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程 一 组织教学，师生问好。二 创设情景，诱导发现，导入新课。师 同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师 大家一定很想知道，公司要求我...
人教版三年级美术下册册《电脑美术》教案
精品文档。人教版三年级美术下册册 电脑美术 教。案。人教版三年级美术下册册 电脑美术 教案教材分析 新教材中要求鼓励学生进行综合性与 性的学习，加强美术与其它学科的联系，培养学生的综合思维和综合 的能力。本课就是将美术与信息技术课进行了整合，引导学生初次接触电脑绘画。教学目标 1 指导学生打开电脑并...
三年级人教版美术教案
神奇的口袋。学习领域 造型。表现。课时1课时。一 课前准备。1 教师准备蜡笔 水笔 钢笔 铅笔 毛笔 油画笔 水彩颜料。水粉颜料 橡皮泥 陶土 剪刀 图画纸 宣。纸等美术工具和材料。2 教师准备一些可用来绘画 雕刻 拓印 拼贴 编织。的自然材料和人造材料。3 教师收集由各种工具和材料制作的美术作品 ...