人教版三年级下册认识平年和闰年说课稿

发布 2020-11-20 19:10:28 阅读 8784

《认识平年和闰年》说课稿。

教学内容:部编版三年级数学下册第六单元教科书第79页例2及“做一做”。

一、教材分析及学生分析。

1、教材简介:教材先组织学生观察2011-2024年2月年历表,引出平年、闰年概念,接着教材给学生介绍了平年、闰年的判断方法,为了帮助学生理解、记忆平年、闰年的判断方法,教材给出了1997—

2024年2月份月历表,以便学生自己从中发现判断方法。最后引导学生自己归纳整理出所学知识,为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。

2、学生分析:三年级的学生已经能在教师的指导下,发现并提出简单的数学问题,在解决问题过程中,能进行比较简单的、有条理的思考。同时,学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。

二、教学目标的阐述、教学目标确定的依据与落实设想。

课程标准》对这节内容提出的要求是:“会判断平年、闰年。”依据《课程标准》对教学要求的阐述,依据本节教学内容和学生知识基础及生活经验,本着“服务于学生”这一教学理念,我确定的教学目标如下:

1、知识与技能:使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。培养学生的观察、分析和判断推理能力。

2、过程与方法:运用启发**的方法,充分调动学生学习的积极性。

3、情感态度价值观:培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。

教学重点是:发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点是:判断不同年份是否是闰年的方法。

三、教学方式、学习方式、教学用具的说明。

为了更好的实现本节课的教学目标,我采用自主**、合作交流的学习方式,让学生参与知识的发生、发展和形成的全过程。教学中我用了2000—2008二月份总月历表,以便学生观察分析问题之用。

四、教学流程的设计。

为了实现新课程中的“让学生在轻松愉悦的氛围中增长知识”这一要求,我设计了如下教学流程:第一个环节:通过复习引入新知。

在这一环节中,我先是提问:1年中有几个月,哪几个月是大月,哪几个月是小月,大月每月有多少天,小月每月有多少天,来复习前一课时的知识,接着问到:一年中哪个月的天数是不固定的呢,由此引出课题。

同时出示。

年二月的月历卡,让学生认识到辩别平、闰年和那年二月的天数有关系,揭示:

当二月是28天时,这一年就是平年,当二月是29天时,这一年就是闰年。

这一环节的设计意图是:为后面的观察各年2月份月历表发现闰年规律做基础。同时也渗透了“生活中处处有数学”这一教学理理念。

第二个环节:合作学习,**新知。

这一环节中,我首先出示2024年的二月份月历卡,同时请同学们以小组形式来帮助我计算出2024年全年的天数,接着指出这一年是平年,引导学生小结:(平年一年有365天,闰年一年有366天。)然后,我让学生说出年份数字,而我马上判断出这一年是什么年,通过这种游戏的活动,来激发学生的求知欲。

让学生感受到数学的奇妙,在恰到好处之时,告诉学生这里面有窍门,从而出示2000—

2024年2月份的总月历表,让学生来观察、发现问题,再引导学生共同解决问题,发现闰年年份数字与4的关系。

就在学生初步掌握了判断平年、闰年的方法之后,我又在板前出示2024年的年历表,提示同学们来判断一下2024年是什么年,引起争议后出示。

2024年2月份月历表,让学生产生疑问:“为什么1900能被4整除却不是闰年而平年呢,”,而后,告诉学生这是特殊情况,针对年份数字是整百数这种情况,三年学生不会计算除数是3位数的除法,所以我将算法进行了更改,告诉学生,当遇到年份数字是整百数字时,应该把年份数字末尾的两个零去掉再去除以4,如果结果没有余数,那才证明这一年是闰年,否则是平年。在这个难点学习之后,我又设计了“家庭作业”让学生通过查阅资料,知道闰年是怎样产生的。

这一环节的设计意图:

引导学生自主**,激发学生的求知欲,开拓学生思维,提高学生数学学习能力,从而由浅入深,循序渐进,使学生学掌握判断平年、闰年的方法。

第三环节:巩固练习、培养能力。

本着由浅入深,循序渐进,既重视双基,又重视新知识的应用,提高学生实践应用的原则,这一环节我设计了基础题、开放题和拓展延伸题,基础题以判断的形式出现,如说一说2024年是平年,还是闰年,开放题以问答的形式出现,如小强满12岁的时候,只过了3个生日,他是哪一天出生的,拓展延伸。这样的习题设计,不但巩固了本节课所学的知识,也激发了学生的求知欲,让学生乐于接受。

这一环节的设计意图:是巩固本节课所学的知识,激发学生的求知欲,让学生再次感悟到数学并不神秘,数学就在身边。

第四环节:课堂小结:

这一环节我采用了引导学生谈收获的形式,充分体现出学生是教学活动的主体。这一环节的设计意图是引导学生主动讲新知,形成知识链、使所学的知识形成整体,便于学生掌握和运用。

人教版三年级下册认识平年和闰年说课稿

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三年级下册《认识平年和闰年》教学设计

教学目标 1 经历比较 归纳的过程,知道平年 闰年及季度 记住平年 闰年的天数 掌握判断平年 闰年的方法。2 在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。3 了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识,引发对自然科学产生好奇心激发 的兴趣。教学重难点 教学重点 ...

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