《认识平年和闰年》说课稿。
教学内容：部编版三年级数学下册第六单元教科书第79页例2及“做一做”。
一、教材分析及学生分析。
1、教材简介：教材先组织学生观察2011-2024年2月年历表，引出平年、闰年概念，接着教材给学生介绍了平年、闰年的判断方法，为了帮助学生理解、记忆平年、闰年的判断方法，教材给出了1997—
2024年2月份月历表，以便学生自己从中发现判断方法。最后引导学生自己归纳整理出所学知识，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。
2、学生分析：三年级的学生已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。
二、教学目标的阐述、教学目标确定的依据与落实设想。
课程标准》对这节内容提出的要求是：“会判断平年、闰年。”依据《课程标准》对教学要求的阐述，依据本节教学内容和学生知识基础及生活经验，本着“服务于学生”这一教学理念，我确定的教学目标如下：
1、知识与技能：使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。培养学生的观察、分析和判断推理能力。
2、过程与方法：运用启发**的方法，充分调动学生学习的积极性。
3、情感态度价值观：培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。
教学重点是：发现并掌握闰年的判断方法。
教学难点是：判断不同年份是否是闰年的方法。
三、教学方式、学习方式、教学用具的说明。
为了更好的实现本节课的教学目标，我采用自主**、合作交流的学习方式，让学生参与知识的发生、发展和形成的全过程。教学中我用了2000—2008二月份总月历表，以便学生观察分析问题之用。
四、教学流程的设计。
为了实现新课程中的“让学生在轻松愉悦的氛围中增长知识”这一要求，我设计了如下教学流程：第一个环节：通过复习引入新知。
在这一环节中，我先是提问：1年中有几个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月，大月每月有多少天，小月每月有多少天，来复习前一课时的知识，接着问到：一年中哪个月的天数是不固定的呢，由此引出课题。
同时出示。
年二月的月历卡，让学生认识到辩别平、闰年和那年二月的天数有关系，揭示：
当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。
这一环节的设计意图是：为后面的观察各年2月份月历表发现闰年规律做基础。同时也渗透了“生活中处处有数学”这一教学理理念。
第二个环节：合作学习，**新知。
这一环节中，我首先出示2024年的二月份月历卡，同时请同学们以小组形式来帮助我计算出2024年全年的天数，接着指出这一年是平年，引导学生小结：(平年一年有365天，闰年一年有366天。)然后，我让学生说出年份数字，而我马上判断出这一年是什么年，通过这种游戏的活动，来激发学生的求知欲。
让学生感受到数学的奇妙，在恰到好处之时，告诉学生这里面有窍门，从而出示2000—
2024年2月份的总月历表，让学生来观察、发现问题，再引导学生共同解决问题，发现闰年年份数字与4的关系。
就在学生初步掌握了判断平年、闰年的方法之后，我又在板前出示2024年的年历表，提示同学们来判断一下2024年是什么年，引起争议后出示。
2024年2月份月历表，让学生产生疑问：“为什么1900能被4整除却不是闰年而平年呢，”，而后，告诉学生这是特殊情况，针对年份数字是整百数这种情况，三年学生不会计算除数是3位数的除法，所以我将算法进行了更改，告诉学生，当遇到年份数字是整百数字时，应该把年份数字末尾的两个零去掉再去除以4，如果结果没有余数，那才证明这一年是闰年，否则是平年。在这个难点学习之后，我又设计了“家庭作业”让学生通过查阅资料，知道闰年是怎样产生的。
这一环节的设计意图：
引导学生自主**，激发学生的求知欲，开拓学生思维，提高学生数学学习能力，从而由浅入深，循序渐进，使学生学掌握判断平年、闰年的方法。
第三环节：巩固练习、培养能力。
本着由浅入深，循序渐进，既重视双基，又重视新知识的应用，提高学生实践应用的原则，这一环节我设计了基础题、开放题和拓展延伸题，基础题以判断的形式出现，如说一说2024年是平年，还是闰年，开放题以问答的形式出现，如小强满12岁的时候，只过了3个生日，他是哪一天出生的，拓展延伸。这样的习题设计，不但巩固了本节课所学的知识，也激发了学生的求知欲，让学生乐于接受。
这一环节的设计意图：是巩固本节课所学的知识，激发学生的求知欲，让学生再次感悟到数学并不神秘，数学就在身边。
第四环节：课堂小结：
这一环节我采用了引导学生谈收获的形式，充分体现出学生是教学活动的主体。这一环节的设计意图是引导学生主动讲新知，形成知识链、使所学的知识形成整体，便于学生掌握和运用。
人教版三年级下册认识平年和闰年说课稿
认识平年和闰年 说课稿。教学内容 部编版三年级数学下册第六单元教科书第79页例2及 做一做 一 教材分析及学生分析。1 教材简介 教材先组织学生观察2011 2012年2月年历表，引出平年 闰年概念，接着教材给学生介绍了平年 闰年的判断方法，为了帮助学生理解 记忆平年 闰年的判断方法，教材给出了19...
三年级下册《认识平年和闰年》教学设计
教学目标 1 经历比较 归纳的过程，知道平年 闰年及季度 记住平年 闰年的天数 掌握判断平年 闰年的方法。2 在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3 了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心激发 的兴趣。教学重难点 教学重点 ...
三年级下册《认识平年和闰年》教学设计
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