神奇的口袋。
学习领域：造型。表现。
课时1课时。
一、课前准备。
1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、铅笔、毛笔、油画笔、
水彩颜料。水粉颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣。
纸等美术工具和材料。
2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织。
的自然材料和人造材料。
3)教师收集由各种工具和材料制作的美术作品 (如：
中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童。
美术作品)。
二、教学目标：
1、 引导学生认识各种美术工具和材料。
2、 引导学生用不3、 同4、 的美术工具和材料，5、 大胆、自由地表达。
自己的各种想法。
6、 引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
三、教学重点：
认识各种美术工具和材料及正确使用。
四、教学难点：
用不同工具和材料表达自己的各种想法。
五、教学过程：
一）引导阶段。
教师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学。
生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们百。
心，激发他们的学习兴趣。
二）发展阶段：以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）
小小口袋真神奇：装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。
1. 出示：神奇的口袋（让同2. 学来猜猜里面装着什么？）
1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等。
以上各种工具使用情况略）
3. 欣赏用各种工具画出来的画（见图1）
3、作业要求：
a、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
b、尽量大胆、自由地表现，c、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种**和课本。
三）教师与学生共同**工具的使用和表现。
四）讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品（同学讨论）
五）收拾整理。
有趣的彩泥。
二年级上册美术第四课湖里中心小学李恒绿。
教学构思 :
本节课是建立在上学期一年级第十三课《香甜的水果》的基础上延伸的泥工课。相对于上一节，本课加深了在橡皮泥的制作技法、用色、造型上的要求，体现橡皮泥贴画的特点。本节课教学过程中教师设计了欣赏、激趣、示范讲解，并指导制作，启发创新，充分发挥学生的主动性、主体性的教学过程，让学生在有组织的情况下对作品进行独立观察、相互讨论、并实践发现新的制作方法。
教师还设计好教学情景，活跃课堂气氛，加强了师生互动，从而提高教学质量，也使学生的思维能力、创造力得到充分发挥。
教学目的：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教学难点：1、 橡皮泥的造型塑造。
2、 橡皮泥制作技巧的掌握。
教学准备：学生：橡皮泥、垫板、制作橡皮泥的工具。
教师：橡皮泥制作工具、范作。
教学过程：一、引导阶段。
、作品展示。
老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的。”
2、激发兴趣。
师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？
生：好。二、授课。
1、欣赏范作。
师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言。
使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：
师：同学们，刚才我们一起欣赏了课本和老师的作品，已经初步懂得了橡皮泥贴画的一些知识。现在，老师现场制作一幅橡皮泥贴画，让同学们更深刻了解橡皮泥贴画的技法技巧。
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：
１）、橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）
２）、橡皮泥贴画的色彩搭配。
３）、橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业。
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。（提醒学生注意作业的几项要求：（1）、有创意（2）、构图大方（3）、色彩搭配丰富）
四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。
六、教师小结。
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
教学反思：这节课是课程改革教材中为数不多的泥工课之一，在教学方法上主要以学生为主，教师为辅，让学生在观赏中自己去**、发现，而不是延用单一的被动的教学模式。改变了学生的学习方式，让他们在自由、轻松的课堂气氛下发现、掌握橡皮泥制作技巧，增强师生互动。
并且强调作品的展示、学生自我的评价这两方面，提高学生的评判、鉴赏的审美能力。
义务教育课程标准实验教科书一年级美术（上册）
鱼儿游游。厦门市湖里区华昌小学吴旭辉。
一、特色说明：
这节课主要的特色有四点，一是学习情境愉悦，学习过程轻松，节奏紧凑，条理清晰，让人乐学易学，富有情感体验。二是学生在教师的指引下，一步一步地走入学习的情境中，从而进入自主学习、自主**的氛围之中，通过自己的双手，把一张张呆板的彩色纸变成了在鱼缸里快活地游来游去的七彩鱼，获得了成功的体验和劳动的快乐。三是培养了学生的合作精神，这堂课是在新生入学不到二个月的时间进行的，但通过分小组让他们一起捉摸**老师发下来的鱼，既激发了其学习兴趣又增进了相互学习的团结精神，对进一步推进自主、合作、**的学习方法起到了促进作用。
四是通过说话训练，有效地锻炼了学生的口头表达能力、语言组织能力和思维敏捷反应能力，使美术课不仅仅是专业技能课，它也是多种学科的综合体，运用得好可以达到多方位地训练学生的目的。
二、教学实况：
教学目的：能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和周围环境；使学生学会用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学重点：知道用不同方式表现鱼和环境；小组合作的精神。
教学难点：鱼儿的装饰方法。
教学准备：**资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小红桶八个和一个装满水的小红桶。
教学过程：一、导入创设应用的情境。
1.出示鱼儿游游的动画片，把学生带入一个鱼儿的世界。
师：看着生活在这么优美的环境中的鱼儿，快乐地游来游去，老师心里真是开心极了！为了让更多的人快乐开心，老师今天想开一个鱼展。
你们瞧这展台，老师已收集了许多的鱼缸，可一条鱼也没有，怎么办呢？哪位小朋友有办法？
生：可以画一些漂亮的鱼放在里面。
生：可以剪一些鱼贴在里面——
师：好！那今天就请小朋友帮老师把这些鱼缸装饰起来，“养”上一些你觉得最漂亮的鱼，而且要象上面的鱼儿（动画片）那样生活在优美的环境里。
想一想，你心中最漂亮的鱼是怎样的？你准备怎么“养”?
边说边分发鱼缸，内面有一些裁好的各种颜色的纸条和纸片以及。
三、四个小石头）每个小组一个，要是哪个小组“养”完了一个鱼缸，老师会奖他们一个水杯再“养”。
2.学生自由地说各自心中最美的鱼或最喜欢的鱼的形状、姿态及其生活的环境。
生1：我最喜欢金鱼！
师：你为什么喜欢金鱼？金鱼长什么样啊？能说给大家听吗？
生1：金鱼有各种各样的颜色，肚子大大的。
师：能用“各种各样”这个词来形容金鱼的颜色，真不错！金鱼除了肚子大大的，腰细细的，其实最漂亮的是它的尾巴，长长的、张开就象小姑娘的百叶裙。
小朋友等一下剪的时候，可要抓住金鱼的特点哦。还有谁来说！
生2：我觉得热带鱼最好看！身子扁扁的，颜色也各种各样……
生3：章鱼，它有很多很长的脚。
生4：沙鱼，它的牙齿尖尖的。
师：小朋友能说出这么多漂亮的鱼，真不错。老师这儿也有一些漂亮的鱼，小朋友想不想看啊？
（想！）小朋友边看边想一想，老师的这些鱼有什么特点？它哪个地方最好看？
（不同的鱼逐个出示在大屏幕上）
二、欣赏各种形状姿态的鱼和已装饰好的鱼缸的**，启发思维想象，提。
醒学生观察并讨论鱼缸中的环境是怎么装饰的。
1.说说这条鱼长什么样，有什么特点？
生1：上下一样的，身上画了许多花纹。
生2：很漂亮，身上有漂亮的花纹。
生3：尾巴翘翘的、尖尖的。
2.这些鱼儿生活的环境优美吗？为什么？（里面有很多水草、石头和珊瑚）
3.你有什么好办法让鱼儿生活在这样优美的环境中呢？说说看！（剪一些水草贴上去；放一些小石头等东西到里面）
三、讨论鱼的制作方法。
1.给每一个小组分发一条剪好的鱼（也就是幻灯片里看过的鱼），研究研究这条鱼是怎么做成的？你会不会做？你准备怎么做？
2.小组汇报研究结果，老师从中指导、补充制作中的重点难点。
小组1（**3）：先对折，再剪的。（学生边说老师边比试方法）
小组2（**2）：先画出鱼的一半，把纸对折剪，然后再剪一些其它的花贴上去。
小组3（**１）：师：跟他们说的有什么不同？）身上的花纹是画的。（用什么画的？）水彩笔和蜡笔。
小组4（**8）：（师：这条鱼是不是像他们的那样对折后再剪的呢？
）不是。（为什么？）中间没有折痕，左右不一样。
（那怎么做？）用彩笔画在纸上，然后剪下来。（对，这种不用折，把鱼画好后，直接把外形剪出来就可以了。
）小组5（**6）：你们这条鱼跟哪一组的做法一样啊？（1小组！）
3.小结制作方法：可以撕、可以剪、可以剪贴结合，还可以剪画结合。
4.老师示范剪一条的鱼（简单对称鱼的剪法），边示范边强调剪的要点边提醒学生注意把废纸片扔在桌上的小红桶里，保持教室卫生。
四、学生集体创作，注意合作精神。
六人一组，分工合作在鱼缸里“养”上最漂亮的鱼，并使它们生活在优美的环境里。
五、老师巡回指导，帮助个别有困难的，表扬有创意的（鱼的造型美丽独特的或环境装饰得优美漂亮的）。
六、动作快的老师指导把鱼缸装上水，展示在展台上，并奖给一个水杯让他们继续再创作。
七、说话训练：看鱼展，谈制作，说体会，编故事，看看哪个小朋友最会说。
师：现在，老师的鱼展在小朋友的帮助下已经开起来了。哪位小朋友能上来说说，这些漂亮的鱼缸你是怎么制作成的；或者你看了想到了什么，你最想说什么？今天啊，老师要看看哪位小朋友最会说！
人教版三年级美术教案
导语 人教版三年级美术教案怎么写？以下是精心为大家整理的有关人教版三年级美术教案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。主要内容 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主 副线密切关联，穿插并行。主要内容包括 点 线 面的游戏 橡皮泥塑 绘画 手工制作 纸玩具 实用...
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教学重难点 让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程 一 组织教学，师生问好。二 创设情景，诱导发现，导入新课。师 同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师 大家一定很想知道，公司要求我...