森林王国。
内容：抓住动物的威猛特征，用彩笔给自己心中的兽中王画个像。
教学方法：师生共同讨论，小组合作，用多****兽中王**，加大学习力度。
教学准备：教备：**、相关材料。生备：彩笔、作业本。-+
教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
教学重点难点：
1;把握不同动物的特征，发挥学生想象力。
2:引导学生大胆作画，大胆创作。
三：教学过程：
第一课时：一、温故知新
上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……今天我们来评选森林中的国王。
二、新授 1、 情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
2、 请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……）并推荐你理想中的森林之王。
3、 除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？
三、学生作画
1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。
2、 学生画森林之王。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、 把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、 用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结 在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。
第二课时 :
教学方法：教师示范，学生代表演示，**一些优秀作品。
教学目标； 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
教学内容：用彩色纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪得方法剪出形内的纹样，在粘贴在底纸上。
教学重难点：重，运用所学方法剪出小动物。难，把握准动物外形特征，剪法大胆新颖。
教学准备：剪刀、胶棒、彩纸、卡纸等。
一、组织教学。
二、欣赏分析
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）
2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？
2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。
四、自主表现
作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。
五、交流评价
1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。
第三课时 教学方法：分析教材中学生作业，提问问题，启发式教学。
教学内容：发挥想象，大胆画一画动物运动会的热烈场面。
教学重难点：重，画出运动会中动物的动作特征。难，各种运动项目的细节把握。
教学准备：作业本，彩笔。
教学目标：3:发挥学生的创作潜能，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
一、检查学生带工具情况
二、情景导入
在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）
三、启发想象
1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？
3、除此之外还有哪些动物可以胜任？
四、欣赏与评议
1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？
五、自主表现
发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述
自评和互评相结合。
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