第一课三原色、三间色。
教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。
2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重难点：
1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。
2、学习水分调色的基本方法和技巧。
3、启发学生多观察、多想象。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学准备：师：各种有关三原色和三间色的**、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。
生：水粉画工具等。
教学过程：—欣赏：
师**有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。
—交流：请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？
—回忆：和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。
—游戏：和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。
—总结：师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。
看：学生**老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。
—实验：将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。
—讨论：学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：颜色的比例不同，形成颜色也不同等。
—示范：师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水的比例、颜料的比例，尽量调匀等。
—练习：请学生用水粉色跳出不同的间色。
—展示：请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？等。
—教学建议：
本课可以分成两课时，第一课时用水粉调配三间色，第二课时可以让学生用自己的方法来调配，如：色织剪贴、水粉吹画、油画棒涂色、橡皮泥捏制等。
第二课粉印纸版画。
学习领域：造型表现。
教学目标：．培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。
．使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。
．通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。
教学重难点：
1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤。
2、画出生动的动物形象。
3、启发学生的想象，进行创作，表现。
教学准备：师：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。
生：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。
教学过程：—听赏：
请学生听录音。
问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。
—欣赏：请学生看录像，了解动物的特征。
—模仿：请学生来模仿动物的形态、声音。
—总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。
—比较：师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容——粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多幅作品。
如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。
—讲授：１）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。
２）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。
用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。
板书：1.画形。
用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。
板书：2.刻版。
覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。
板书：3.拓(ｔà印。颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。
—练习：请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。
—辅导：１）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考。
２）要学生注意画面的大小布局要合适。
３）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。
４）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。
５）指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。
６）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。
—小结：１）集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。
２）鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。
—教学建议：
本课可以分为三课时，第一课时用来详细介绍粉印纸版画的制作方法，第二课时用来复习，第三课时用来创作。创作时可以采取单独画、合作等形式，印在不同的纸上或布上，做成卡片、书签等。
第三课点彩游戏。
教学目标：1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点：
1、了解点彩派的特点。
2、学习点彩的基本方法和技巧。
3、启发学生的想象，进行创作，表现。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学准备：师：各种于点彩有关的**、实物、纸张等。
生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。
教学过程：—欣赏：
师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。
—讨论：学生说一说看后的想法，在**见过？和我们以前见过的画有什么不同？
—讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。
—观察：师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。
—游戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）
—启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。
—制作：每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。
—评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
—教学建议：
本课可以分成两课时来上，第一课时学生尝试用不同方法进行点彩游戏；第二课时用来临摹。
第四课生活离不开**。
教学目标：1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作**。
3、培养学生丰富的想象力和创造力。
教学重难点：
1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。
教学准备：师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。
生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。
教学过程：—游戏：
小朋友们，今天我们来做个游戏。
1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。
2、提出要求：
两人先站在一起说一说悄悄话。
再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）
3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。
—欣赏了解：
1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！
2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！
3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！
**、手机、对讲机、寻呼……）
4、**究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？
话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音。
声音的电信号通过**线或经由电波进行发送。）
5、你知道世界上的一部**是谁设计的吗？
2023年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部**。2023年7月，在费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生表演了他们的发明成果。）
6、你还见过哪些有着特殊功能的**？！
根据学生的回答展示各种不同功能的****。
—设计创作：
1、你想象中未来的**，将是怎样的呢？
2、你将用哪些方法进行设计制作呢？
教师展示一些作品供学生参考）
3、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来**！
4、学生自由创作，教师巡回指导。
5、提出要求：
、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。
、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。
、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。
—讲述：师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。
—**：学生**老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。
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