教学备课。
2016～2017 学年度第一学期。
学校： 青岛洛阳路第一小学
学科： 美术
年级： 三年级
教师： 陈晓青
日期： 2023年8月
第一课《我的小天地》
1、教材分析：
本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，**其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
二、教学目标：
1. 认知目标：简单了解有关居室的功能和特点。以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2. 能力目标：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3. 情感目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
三、教学重难点：
1、重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
2、难点： 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 。
四、教学准备。
1、教具准备： **、彩笔。
2、学具准备： 课本、图画本、彩笔。
五、课时安排：2课时。
第一课时。1、 教学内容：发挥想象力设计自己喜爱的居室。
二、教与学的过程：
一）组织教学：
“我的小天地，温馨又美丽。我的小天地，五彩又有趣。见天我来装扮你，一起涂画小天地。
”同学们你喜欢你的房间吗？它是什么样子的？你还希望它变得更漂亮吗？
这节课咱们就来画一下咱们心中的小天地。.
二）导入新课：
1.师：：先来“分享一刻”，谁来跟我们大家分享一下，你的房间是什么样子的？你最喜欢的一件东西是什么？
生：自由讨论。
师：同学们描绘的真精彩，那我们再来一起看老师搜集的小天地。这些房间漂亮吗？
那接下来咱们就“认真研究”回到课本想一想：1、课本上的小天地是以什么色调为主？2、都摆放了那些家具，布置了哪些装饰品？
3、装饰品越多越好吗？
生：讨论回答。
师结：同学观察的真细致。接下来让我们进入同学们的画中，请大家小组讨论一下：画中的房间有什么特色？
生：略。2.师：大家七嘴八舌的说完了，那同学们你认为自己的房间布置应当具备什么功能和特点？你准备怎样去改进自己的房间呢？
生：略。师： 说的太精彩了，说的这么好老师接下来要考考大家“火眼金睛”找问题，你能发现这些房间画的**不合理吗？
生：师：学习收获了这么多，下面就进入艺术空间站同学们拿起画笔，来画出你们心中的小天地，那我们第一笔从**画起？教师示范。
四）、学生作业。
1．可采用多种绘画形式。
2．可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
五)．小结。
组织交流。三、板书。
4、教学反思。
第二课时。一、 教学内容：为自己设计的居室涂上美丽的颜色。
二、教与学的过程：
一）.组织教学：
二）.导入新课：
引导学生观察教材中的**和小朋友作品
同学们上节课我们学习了如何画出自己的小天地，那这节课我们就该学习怎样为我们的小天地图上美丽的色彩了，咱们先去别的同学的画中欣赏一下吧。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什么特点？
2.我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你的小天地是什么色彩的？
4.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、色彩、层次等）
三）.学生作业：
要求：为自己的想象设计自己的居室涂上漂亮的颜色。
四）.学生作品展示：
学生交流讨论 ：其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五）.拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
3、板书。4、教学反思：
第二课《机器人》
一、教材分析：
本课属于"造型`表现”学习领域。以"机器人"为课题展开学习\**和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。圆形，方形，三角形……这些基本形跟机器人有什么关系呢？
本节课引导学生运用这些基本形，进行绘画创作。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等，以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育**、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。。
二、教学目标：
1.知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察**、讨论、拼摆、欣赏发现、资助创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，认识机器人的外形、结构、种类、功能用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。
3.情感态度与价值观：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
3、教学重点和难点。
1.教学重点：**机器人的外形、结构、种类、功能用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人。
2.教学难点：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
4、教学具准备：
1.教具：课件、彩色卡纸、剪刀。
2.学具：彩笔、卡纸、剪刀。
第一课时。一、 学内容：用绘画的方法创作机器人。
二、 教与学的过程：
一）激趣导入：
1出示哆来爱梦玩具。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？(哆啦a梦)你们喜欢它吗？
(喜欢！)我们都知道哆啦a梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？
2、**机器人科幻电影片段。
师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？
(有许多有趣的机器人……)未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。小朋友们，你们喜欢机器人吗？(喜欢)大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？
这节课就让我们走进机器人王国。 板书《机器人》
二)新授：1、课件展示各种机器人**。
师：请大家认真观察机器人，找找它与我们人类有什么相同之处呢？
生：引导其发现很多机器人也有头（五官）、身体、下肢、上肢，具有和我们人类一样的身体结构，最主要的是机器人还和我们人类一样会思考，能帮助人做许多事。
2.师：（出示不同的机器人**）机器人的身体各部分和我们人类一模一样吗？又有什么不同？
生：小组讨论。
师：请各小组选出你们喜欢的机器人观察机器人各部分的形状特点，选择相似的基本形摆摆看，你会发现什么？
生：发现机器人的造型有多种变化，可用我们熟悉的基本形来表现。
师结：真聪明，你们发现了机器人外形的秘密。
3.师：生活中还有什么样的机器人？
我们再来看看。比拇指还小的微型机器人、简洁的胶囊形管道机器人、造型奇特的机械手臂、有趣昆虫造型机器人。（学生**课件并思考）这些机器人又有什么特点你发现了吗？
生：交流，这些机器人造型很独特，有的特别小，有的可折叠，有的像昆虫，真是多种多样呀 ！
4.师：为什么机器人的外形多种多样？
这些不同的外形又有什么作用呢？（课件**机器人收集垃圾、机器人飞翔、机器人清洁环境的**资料）通过**，你对机器人独特的外形有了新的认识吗？
生：发现机器人的特殊外形是有特殊功能的。
师：你们真会观察，发现了机器人的神奇本领。它既可以接受人类指挥，又是一种具有高度灵活性的自动化机器，可以协助或代替人类工作。（再展示更多功能的）
3）作业。师：欣赏了这么多，你们想设计一个什么样的机器人呢？外形是什么样的？又有什么独特的功能？
生：自由交流。
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色。
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四）评价展示。
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！
三、板书。4、教学反思。
第二课时。一、教学内容：用综合材料立体制作机器人。
二、教与学的过程：
1）导入。1. 启发谈话：
老师今天给大家带了一个特别的礼物，看——我做的机器人来了。（请学生穿戴上教师制作的机器人进入教室。这个机器人有趣吗？
你能看出它是怎样制作的吗？
生：是用纸箱、纸盒、彩色纸、塑料管等材料组合制作的还画上了眼睛、电路等结构。
师：还可以用什么材料制作机器人呢？请打开教材第五页，看看你又找到了什么机器人？它有什么特点？
生：交流。师：原来生活中的各种废旧材料都可以用来创作表现。咱们就来变废为宝吧。
2）新授。师：怎样用废旧材料组合制作呢？让我们看一看（**利用废旧材料制作机器人的**。）通过****资料，你知道借助废旧材料制作机器人的方法吗？说说看。
生；从手边的各种材料中选择大小合适、形状独特的材料做机器人的头部、身体等主要结构，如纸箱纸盒等。然后选择有特点的材料，如吸管、塑料瓶盖、树枝等，表现机器人有特殊功能的部分。这样不断的添加组合，最后还可以添画完成。
师；同学们真会观察，一下子就发现了机器人制作的要点。生活中看似无用的废旧材料在我们手中经过巧妙构思和制作就变了样子。你们也来做做看，好吗？
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