三年级上册美术教案。
蓝天小学刘晓婷。
第1课古老的交通工具。
教学目的：知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。
教学难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
教学准备：让学生收集有关古代的交通工具的资料，准备绘画工具。
教学时间：一课时。
教学内容：一、引入。
1、放课件，欣赏作品。
2、欣赏教师范画，学生讨论。
3、 了解课件中的意境，学生提出看法。
二、讲授新课。
课题：（古老的交通工具）
提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？
欣赏《清明上河图》
提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？
你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。
学生活动：我能行。
1、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。
2、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在**见过？有什么作用和功能？
从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。
你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。
一、 创作与想象。
1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。
小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
作业要求：1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。
2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。
3.个性**：能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。
四、评价与总结。
评价目标：1.有创意2.装饰美。
作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。
板书设计：课后反思：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言比较少。要改进方法。
第2课现代与未来的交通工具。
教学目的：知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。
教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②**现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。
③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。
教学重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
教学难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
教学准备： 让学生收集有关现在与未来的交通工具的资，准备绘画工具。
教学时间：2课时。
教学内容：一、 引入。
1.放课件，欣赏作品。
2.欣赏教师范画，学生讨论。
3.了解课件中的意境，学生提出看法。
二、讲授新课。
1.课题：（现代与未来的交通工具）
2.提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？
3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。
4.提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源）
5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。
三、学生活动。
1、学生活动：我能行。
2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。
3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在**见过？有什么作用和功能？
4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。
5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。
四、想象与创作：
1、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。
小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
五、作业要求：
1.基本要求：能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。
2.较高的要求：能从现代交通工具带来的现实问题评述未来交通工具的先进性。
3.个性**：能发挥丰富的想象力、对现代交通工具进行欣赏与评述。
六、评价总结。
评价目标：1.有创意2.装饰美。
作业自评：1、能设计一个未来的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。
板书设计：教学反思：对现在与未来的交通工具，学生非常活跃，课上得很好。
第3课上学的路。
教学目的：知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。
教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。②在观察与思考中，发展空间方位能力。
③在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。
情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。②热爱生活，学会细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。
教学重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。
教学难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。
教学准备：让学生收集有平面地图的的资料，准备绘画工具。
教学时间：2课时。
教学内容：一、 引入。
1.放课件，欣赏作品。
2.欣赏教师范画，学生讨论。
3.了解课件中的意境，学生提出看法。
二、讲授新课。
1.课题：（上学的路）
2.欣赏：《立体地图》与《平面地图》？
它们有什么异同？（提示：上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）
着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。
3、提问：你看到了什么？发现了什么？
4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。
5、教师讲授新课：
上学的路线：家——学校。
画出指向标。
添加路边的景物。
上色。三、学生活动。
1、学生活动：我能行。
2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。
3、学生讨论：你见过这些平面或理由的地图吗？在**见过？有什么作用和功能？
4、小组讨论。
四、作业要求。
1、会看简单的路线图，并能绘画简单的上路线。
2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。
3、知道上学路上要注意安全。
五、评价总结。
评价目标：1.有创意2.装饰美。
作业自评：1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。
板书设计：教学反思：学会了看简单的地图，并能画出从家到学校的地图来。
第4课红绿灯下。
教学目的：1、知识与技能：①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。
2、教学过程和方法：①在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。②在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。
③在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。
3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。
教学重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。
教学难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。
教学准备：让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料，准备绘画工具。
教学内容：一、 引入。
1.放课件，欣赏作品。
2.欣赏教师范画，学生讨论。
3.了解课件中的意境，学生提出看法。
二、讲授新课。
1.课题：（红绿灯下）
2.提问：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？
观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。
3、提问：你看到了什么？发现了什么？
4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。
你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？
5、教师讲授新课：
画出马路、红绿灯和汽车的走向。
画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。
添加路边的景物。
上色。二、学生活动。
1、学生活动：我能行。
2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的红绿灯繁忙的道路交通情景。
3、学生讨论：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？
观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。
3、提问：你看到了什么？发现了什么。
4、小组讨论：你准备用什么材料和方法完成你的创作。
三、想象与创作。
1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和汽车、人物、景物。
小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
四、作业要求：
1.基本要求：能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。
2.较高的要求：能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。
3.个性**：选用多种手法，表现红绿灯下有“近大远小”透视现象的道路交通情景。
五、评价总结。
评价目标：1.有创意2.装饰美3、前后遮挡。
作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的汽车。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。
三年级美术下册
画面给你什么感觉？热闹 紧张 人声躺沸 篮华 川流不息等 画中哪些地方使你产生这种感觉？从画中的人物服饰 环填 木桥 木船 牛车使你丁解到什么？r了解木制漕船是当时运载粮食 财物主要的交通工具。注息引导学生观察画家是。如何用直线 曲线 粗线 细线 疏线 密线细致描绘木制漕船的造型的。c仔细观察 漕船...
三年级下册下册美术试题
三年级美术下册测试题。班级 姓名 学号 一 我会判断 10分 1 以红色为主的画我们把他称为红色的画。2 气球是节日的象征，它代表喜庆和欢乐。3 线一般分为直线和曲线。4 水粉画与水彩画没有区别。5 有三种颜色是无法调和出来的，我们称为三原色。二 轻松选择 10分 1 在宣纸上运用墨和色来作画是 绘...
三年级下册美术试题
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