本单元新词汇较多，有些单词在读音上较为混淆，如litter, grass, keep off, quiet。在教授的过程中，我注意多让学生进行类似单词的比较，找出它们之间的发音区别。如litter, little, letter; grass, glass; of , off，这样能更清楚地分辨不同的词及其在不同句型中的运用的意思。
b部分主要是教一些公共标志及其含义。在教授时，我不光是把b部分的公共标志教给学生，而是把它们的含义都拓展开来，让学生试着把它们的意思说一说，注重学习这些标志的实用性，让他们学以致用。
a部分主要围绕公共标志进行对话教学。由于b部分在教授公共标志时，我加入了一些渗透教学。如what does ‘keep off the grass’ mean?
it means you shouldn’t walk on the grass.我把b部分所有的标志意思都让学生进行解释，因而在教授课文的时候，学生们都学得很轻松。
在教授e部分的时候，我让学生自己带了词典，通过小组合作自学的方式，学习理解e部分的新单词以及课文意思。我发现其实学生的能力是不可忽视的，我们老师可以更放开些，教给学生一些好的学习方法，让他们通过自己的学习获取一些知识，并且这样他们对于所学的知识也会更加印象深刻。。
本单元教授完后，我设计了让学生自己设计公共标志的开放式作业。学生们对于这类作业表现出一种很积极的态度，并且大多数能够完成，但是***的却不是很多。在以后的教学过程中应多尝试给学生布置这一类的作业，长此以往，质量应该会有所提高。
牛津英语6AUnit1第一课时教案
unit 1 public signs第一课时。一 teaching contents 牛津小学英语6b unit1 public signs part a listen,read and say.二 teaching aims 1.能正确理解 掌握对话内容，并能朗读 初步表演对话。2.能正确地听 ...
牛津英语6AUnit1第一课时教案
unit 1 public signs第一课时。一 teaching contents 牛津小学英语6b unit1 public signs part a listen,read and say.二 teaching aims 1.能正确理解 掌握对话内容，并能朗读 初步表演对话。2.能正确地听 ...
6AUnit1第一课时
第1单元第 1 课时。课。public signs part b 题教材简析。本单元主要围绕 公共标志 这个话题展开各项活动，因a部分引言词汇量较大 共7个生词或短语 在第一课时整体教授课文不现实，故第一课时教授b部分5个标志语 a部分未涉及到的 以及句型what does this sign me...