unit 1 my family
单元简析】本单元主要教学内容为“认人”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用who`s he/she？来询问朋友的家庭成员。
在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的**，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
教学目标。1)能听懂who`s he/she？并能根据实际情况用he`s/she`s…回答。
2）能使用句型 who`s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。
3）能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。
教学重点。1）能听懂who`s he/she？并能根据实际情况用he`s/she`s…回答。
2）能使用句型 who`s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。
3）能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。
教学难点。听力习惯的培养，完成listen comprehension
课时安排】1．part b(look and learn1课时。
2．part a(learn to say1课时。
3．partc d (sing a song and diaw and say1课时。
主备人】孙慧。
教学内容】牛津小学英语2a第一单元part b(look and learn)
教学目标】1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。
2、能听懂who’s he/she？并能根据实际情况用he’s/she’s…回答。
3、听歌曲my family，熟悉歌曲曲调。
教学重难点】
1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。
2、能听懂who’s he/she？并能根据实际情况用he is/she is…回答。
3、朗读b部分至熟练。
教具准备：课件、词语卡片、挂图。
教学过程】a. free talk:
t: hello, boys and girls. what’s your name?
(my name is …)
请学生打开书本至list of characters，用who’s no.1 ? 等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
b、look and learn
1、准备b部分四个人物的形象指套。
t：（手戴mike的指套）
hello，i’m mike. welcome to my family. look, this is my father.
hello，i’m mr. brown, mike’s father.
2、出示单词father，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学mother，brother和sister
4、让学生戴上人物手套，分角色进行操练：
hello，i’m ….look, this is my father/mother/brother/sister.
5、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如no.1 mother,每个单词读两边，让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
c．sing a song
**my family，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
d、practice
结合**带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-r father，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
e、assign homework
1）听录音，读熟b部分单词。
2）运用this is my father，用家里的相片依次练习。
3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计】unit 1 my family
who’s she? she’s …
who’s hehe’s …
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